《戏剧专题之人物形象》 导学案 统编版高中语文必修下册.docxVIP

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统编版语文高一下学期

戏剧专题之欣赏戏剧人物

学习目标

了戏剧情节，能正确把握文本的矛盾冲突，结合文本分析矛盾冲突鉴赏分析人物形象

明确戏剧中塑造人物的手法和人物的作用。

规范思路，写出规范答案。

预习案

一、掌握必备知识。

戏剧中的一切因素都集中在人物身上。一出戏的成功与否关键在于人物能否在舞台上“站立”起来，给读者留下深刻的印象。戏剧人物根据其在戏剧中的地位可以分成主角和配角，根据其立场观点可分为正面人物和反面人物。

主角是戏剧主要表现的人物，承载着戏剧的重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发展，他的命运揭示戏剧的主题。配角如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展、暗示戏剧环境的作用。需要注意的是，主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物。如《雷雨》中周朴园是主角，但又是反面人物；周冲是配角，但又是正面人物。

二、注意分析戏剧人物“五方面”。

戏剧中的人物形象分析方法与小说一致，概括人物形象时，为避免出现遗漏，要重点注意以下五个方面：

1．联系相关冲突分析人物形象。需注意剧情冲突和人物之间的冲突。

2．通过比较，分析把握人物性格。通过类比、对比，分析出人物的共性、个性以及特殊之处。

3．从人性的角度分析人物形象。人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为。

4．还原情境，透析人物性格的形成原因。情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑。

5．重视人物性格的复杂性和可变性。如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则体现出人物性格的可变性。

三、阅读剧本《暗算(节选)》，完成题目。

人物简介：钱之江——打入国民党内部的中共地下党员(代号“毒蛇”)，国民党上海警备区司令部总破译师。

代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使，国民党军统特务头目之一。

背景概述：1931年，由于叛徒出卖，上海地下党组织遭到重创，党中央派特使前往上海。这一行动因被敌人破译而暴露，唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员，即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查，基本确认钱之江就是“毒蛇”，但就是找不到证据。就在“南京密令”(若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律枪杀)生效的前夜，两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。

代主任钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才。

钱之江中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门。

代主任你的意思是“道不同，不相为谋”，我生是党国人，死为党国鬼，你与我道不同，那你是何道？

钱之江同是吃饭，国人用筷子，洋人用刀，此人和彼人，不都一样是人吗？难道你我之间竟有一个不是人？

代主任钱总过于能言善辩，三寸不烂，巧舌如簧。我是真舍不得你，孤掌难鸣呐！没了你，我就再也听不到这种响声了。

钱之江谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。

代主任其实我心里已经知道你是什么人了，只是我无法证实。我遗憾造物主让我们成为敌人，而不是同志，只能各为其主。

钱之江我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯踪影全无。

代主任好口才！钱之江，那我告诉你，即便大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你，我会孤独，我会一览众山小，我会高处不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐在舞台下为我喝彩。

钱之江那我们都拭目以待。

代主任不到黄河不死心。

钱之江不见棺材不掉泪。

你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征？请选取两点并依据选文内容进行具体分析。

答：

答案：机智沉着，应对的话语既顺畅通达，又针锋相对；学识渊博，如他对饮食的表述既道出了各地饮食习俗的不同，又暗含两人的不同道路和信仰；乐观，谈到“我不言败”等。(答出两点