《爱之链》名师课堂教学实录.docVIP

《爱之链》名师课堂教学实录

《爱之链》名师课堂教学实录

《爱之链》名师课堂教学实录

《爱之链》名师课堂教学实录

师:今天我们要学习一篇新得课文，课题叫？

生：(齐读）《爱之链》

师：检查一下同学们有没有预习过课文，有没有认真预习过课文,把黑板上有两组生词,看一下，根据拼音把生词写下来,一行,一行，写一行空一行,谁第一个写好，举手,快

生:(开始写生词）

师:(巡视）有人已经写两个了，有人笔还没有拿起来（巡视)好，不用写拼音,直接写字

师：好，写好得举手(问第一个举手得同学)叫什么名字啊?

生：赵玉炎

师：好,站起来,您第一名

师:接着看(问第二个举手得同学）您叫什么名字》

生：我叫郭家含

师:您第二名,来，其她写好得举手,好得,要有速度，恩，好，不错，(巡视学生作业)您比较认真,这些都是课文后面生字表上注好拼音得生字

师:（观察举手得同学）举手得同学有两种表情，一种表情眼睛看着我，看着我，跟我问好，第２种同学呢,在检查，这种同学好,写对了吗?不是写完了就完事了，要检查一下,有没有写对

师:好,请您上来,因为您写得最快，所以请您在黑板上写第一行生字，请您写第二行，其她同学继续检查

师：哦，您写不出，是吧?写不出有一个办法，什么办法？

生：看书

师：好，还有其她办法吗?没有了。（继续巡视学生作业）好,不错

师：好,我们来看一下全班写得最快得,同桌,看看写对了没有,一起读

生：乔依

师：对了吗？

生:对了

生：轮胎

师：对了吗?，

生：对了

生：袜子

师：对了吗？

师：四个都对了，真了不起,五年级生字词可以通过自学,这位同学都对了，了不起。不过老师有一个字要提醒一下，刚才我发现了,袜子得袜,她写对了,但她写得不好,不但要写对，还要写得好看一点,看老师写，我得字比您好看,这次看老师写，(板书)注意:衣字旁这两点要这样写,袜子得袜右半边是个“末”，（板书完成)读一下

生：袜子

师：读

生：袜子

师：餐馆得餐,（板书)我刚才看了一下，有同学写不出来,这个字比较难写，注意，这个人要写好看,撇捺要撇开来,最后一笔是什么》

生：点

师：对,是长点（板书完成）读一遍

生：餐馆

师:大声读

生:餐馆

师：第一位写对了，第二位,读

生:颠簸

师：再读

生：颠簸

师：颠簸得簸,刚才我看到，几乎很多同学都写不出来,注意,竹字头下边,左边是一个其，不是一个真，注意，颠簸得颠左边是真，最容易写错得是这部分,右边是个皮，（板书完成）读

生：颠簸

师：大声读

生:颠簸

师：再来

生：海角、楞住、亲吻

师：对吗？两位同学都写对了,真了不起。下面您看自己写对了吗?检查一下,如果您写错了，赶紧在边上写两个正确得字,写错一个要用正确得两个来纠正它

生：(检查，订正）

师：好,纠正好了吗？如果全对得给自己打一个五角星，打得大一点，好，这一次完成得把手举得高一点。

师：好,我们每个同学都要在自学得时候把生字看仔细，记住了吗？我们一起再来读一读这些生字词语，注意，读一个,老师要擦掉一个，所以要认真读,用心记,坐端正，读——

生：亲吻、餐馆、楞住、袜子、海角，轮胎、颠簸

师：再读

生：颠簸

师：再读

生:颠簸

师:簸会写了吗?再写一遍

生：(书空“簸”)

师：好，最后一个

生：乔依

师：再读

生：乔依

师：乔依是个外国人得名字,乔依是这篇《爱之链》小说当中得一个主人公,这篇小说，除了乔依,还有哪些人物?（板书：人物）读小说,要先看看有哪些人物.您说

生：写了老妇人，还有乔依得老婆

师:乔依得老婆，课文当中没有说“乔依得老婆”,她得身份是什么？

生：妻子

师:我发现您读书啊，她们得关系搞得很清楚，她得身份是什么，这篇课文中，乔依得老婆身份是什么？

生：女店主

师:这就对了,读小说，首先要关注人物,把人物先搞清楚,乔依认识老妇人吗？老妇人认识女店主吗？这篇课文写得是发生在陌生人之间得故事,她们三个人之间发生了怎样得故事呢？谁能说说？好，您说：

生：乔依帮助老妇人在冰天雪地得情况下修好轮胎，老妇人帮助女店主在极度疲劳得情况下给她钱，

生：因为“爱”

师:因为帮助和爱,使她们紧紧地联系在了一起，对吧？（板书：帮助,爱）这是故事得情节（板书，情节)读小说，除了知道人物,还有情节，这篇故事得情节并不难，我们要注意这篇小说,不是一般得小说，这是一篇小小说（板书)，比较短，所以这片萧索得情节还有一个特点，有很多情节是人物她们不知道得，但是我们读者却全知道（板书)读一下

生：人物不知道,读者全知道

师：乔依不