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连减应用题ppt课件制作人：时间：2024年X月

CONTENT目录第1章简介

第2章连减应用题的方法

第3章解决连减应用题的技巧

第4章连减应用题的误区

第5章连减应用题的挑战

第6章总结

01第1章简介

010203040506什么是连减应用题

连减应用题的组成部分即需要连续减去的数，通常为固定值或变量被减数即每次需要减去的数，通常为固定值减数即需要重复减去的次数，通常为固定值或变量次数

连减应用题的重要性涉及时间、速度、距离等领域，有助于培养学生的数学思维能力实际应用广泛在各级考试中均有出题，掌握连减应用题的解题方法能够提高考试成绩考试重点求解连减应用题需要运用数学知识和思维方法，有助于提高学生的数学素养提高数学素养

连减应用题的基础知识掌握连减应用题需要了解其背景、分类和解题思路。

连减应用题的背景如小明每天走路上学需要花费的时间时间如小红到达目的地需要走过的距离距离如小张每小时学习的时间速度

连减应用题的分类被减数为固定值，减数和次数可以是固定值或变量固定值连减被减数和减数为变量，次数可以是固定值或变量变量连减被减数、减数和次数都可以是固定值或变量混合连减

连减应用题的解题思路根据问题描述确定需要连续减去的数和每次需要减去的数，以及需要减去的次数确定被减数、减数和次数将被减数和减数带入连减公式，求解出连续减去的结果列方程求解对于某些特殊问题，可以使用逆推法、三角函数等方法求解特殊方法求解

010203040506连减应用题的实例分析

实例1：小明购买商品假设小明购买了2个苹果、3个橘子和1个香蕉，他一共需要支付多少钱？

解题思路：

被减数为需要支付的金额，减数为单个水果的价格，次数为购买的水果数量。根据连减公式可得：

被减数单价1×购买数量1+单价2×购买数量2+单价3×购买数量3

因此，小明需要支付的金额为2×3+3×2.5+1×4=17.5元。小明去超市买一些水果，水果的价格如下表所示：

实例2：小红的零花钱解题思路：

被减数为小红收到的总零花钱数，减数为每天收到的零花钱，次数为收到的天数。根据连减公式可得：

被减数=每天收到的零花钱×收到的天数

因此，小红一共收到的零花钱为2×5=10元。小红每天放学之后，都会收到2元的零花钱。如果她连续5天都收到零花钱，她一共收到了多少钱？

实例3：小张的学习时间解题思路：

被减数为小张学习的总时间，减数为每天学习的时间，次数为学习的天数。根据连减公式可得：

被减数=每天学习的时间×学习的天数

因此，小张一周内学习的时间为4.5×7=31.5小时。小张每天学习4.5小时。如果他在一周内坚持不懈地学习，他一共学习了多长时间？

解决连减应用题的方法将问题转化为图表，有助于直观理解和求解。绘制图表将问题转化为数学公式，有助于快速求解。列出公式将问题转化为变量表达式，有助于寻找规律和求解。列出变量

02第2章连减应用题的方法

连减应用题的基本思路连减应用题是数学中一种常见的应用题型，需要运用简单的数学公式和推算方法来解决。在解题过程中我们需要注意一些关键点，例如要注意信息的全面性和准确性，要学会分类思维，寻找关键信息，列出公式，以及推算解题。

连减应用题的实例分析题目描述：小明手里有10个苹果，他放了2个苹果在篮子里，又把5个苹果分给了两个朋友。请问小明手里还剩下多少个苹果？实例1：有多少个苹果题目描述：小明的身高每年会增加2厘米，现在他12岁，身高是130厘米，那么他18岁时的身高是多少？实例2：小明的身高题目描述：小红有10元钱，想要吃早餐，早餐摊上有两种套餐，A套餐5元可以吃饭和蛋糕，B套餐3元可以吃饭和豆浆。那么小红最多能吃几次早餐呢？实例3：小红的早餐

连减应用题的解题方法要仔细阅读题目，提取出关键信息，清晰明确地了解题目所需要求解的问题寻找关键信息通过寻找关键信息，列出合适的公式，把问题转化为计算问题列出公式带入公式进行计算，推算出结果推算解题

连减应用题的注意事项在解决连减应用题时，我们需要特别注意一些问题。例如要注意数值的单位是否一致，注意读题的逻辑性和条理性，判断解题方法是否适用于该题，以及注意解题中的精度问题等。

连减应用题的实例分析题目描述：小明两次数学考试的成绩分别是84分和78分，请问他平均成绩是多少分？实例1：小明的学习成绩题目描述：小红跑了5圈操场，每圈跑的距离为400米，她每跑完一圈就休息5分钟，假设每分钟的耗氧量为10毫升，那么她一共消耗了多少卡路里？实例2：小红的运动量题目描述：小张参加球场上的运动比赛，根据比赛规则，他的一次进球可以获得3分，一次助攻