当前幼儿园美术欣赏活动指导存在哪些主要问题.doc

当前幼儿园美术欣赏活动指导存在哪些主要问题，结合本专题的学习和自己的幼儿园美术欣赏教育实践提出你的教育建议。

我认为当前幼儿园美术欣赏活动指导存在的主要问题如下：

（1）教师自身的素质不够，对作品的理解只是按作品说明按部就班的介绍，对于作品的欣赏缺乏有自己思想和见解的表述。孩子没有自己的判断，美术欣赏更多的是屈从于权威。成人也往往将权威的阐释当作标准答案，很大的程度上有盲从性，有从众心理。任何一件美术作品在不同的人看来可能有不同的评价，“标准答案”型的教学方法在美术欣赏活动中应坚决抛弃。

（2）教师提供给幼儿的欣赏机会太少，孩子的欣赏能力应该是从小班就开始培养，而许多幼儿园只有大班时才安排一些欣赏课。

（3）教师在美术欣赏活动指导中的引导缺乏层次性，存在随意性。不能循序渐进的引导幼儿进行美术欣赏活动。

（4）美术欣赏形式较单一，无法激发幼儿的学习兴趣。长期以来，绘画活动、手工活动几乎占据了幼儿园美术教学的全部时间，而美术欣赏活动则少之又少，即便是现存的几节活动，其形式也是多以幼儿看图片讲述自己对色彩、构图的感受为主，形式单一，内容陈旧，幼儿并不是很感兴趣，常常一幅画，几张嘴就完成了一次欣赏活动，幼儿是否真正体验到作品的美可想而知。幼儿园美术欣赏教学的空白急待我们去补充。

（5）社会、家庭对指导幼儿开展美术欣赏活动的重要性认识不足。

通过这次的专题学习，联系日常在教学、观摩美术欣赏活动中的所见所闻、所感所想，在今后的美术欣赏活动可以考虑以下几个环节：

（1）教师要提高自身的艺术欣赏水平，多看书，多学习，试着从幼儿的角度去欣赏作品。

（2）幼儿美术欣赏内容的选择要根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，选择幼儿可接受的作品。

A、选择生活，整合幼儿美术教育资源。

B、以地方文化特色为背景开发美术欣赏教材。

C、充分挖掘优秀的艺术作品，可以选国内外大师一些具有代表性的艺术作品。这些作品或视觉冲击力强，震撼人心。

（3）教师要充分理解作品，化繁为简，通过各种方式，调动幼儿主体能动性。

A、在上名画欣赏之前，教师要对作品充分了解，包括作品名称，作者，时期背景，创作手法，寓意，等等。

B、让幼儿自由地谈论。

C、教师要采用暗示，感染的方法，使幼儿产生心理体验，通过潜移默化的，间接的方式影响儿童，在言语上的引导也应该多以简洁的提问，而提问也应从幼儿的角度出发，老师的语言要具体形象，抑扬顿挫，激发了幼儿欣赏的兴趣，提高欣赏的积极性，并结合自己已有的知识经验，对作品展开丰富联想。

D、通过引导幼儿观察比较，提高了幼儿表现能力。E、创作。F、评价。

（4）坚持循序渐进的原则。幼儿美术欣赏应当是不间断的，不停的积累经验，因此就应从小班开始，给孩子有充分的时间和机会进行，我们千万不要忽视美术欣赏活动对幼儿的影响作用，努力当一名有心的老师。

总之，欣赏活动作为美育的一个种类，名目繁多，涉及的艺术领域广，需要教师掌握丰富的美术知识，积累丰富的教学经验，帮助幼儿提高欣赏能力，逐步培养艺术情感。这对教师来说也是一个不断提升、积累，并获取新知识的学习过程。教师自身也必须成为一名富有艺术情感的人，才能和孩子们一起学习，一起进步，享受美的世界，成为美的使者，共同创造美好的未来。