开学第一课：导言课(走进历史的天空).ppt

2021/5/9

2021/5/9

暗淡了刀光剑影远去了鼓角铮鸣

眼前飞扬着一个个鲜活的面容

湮没了黄尘古道荒芜了烽火边城

岁月啊你带不走

那一串串熟悉的姓名

兴亡谁人定啊盛衰岂无凭啊

一页风云散啊变幻了时空

聚散皆是缘哪离合总关情啊

担当了生前事啊何计身后评

长江有意化作泪长江有情起歌声

历史的天空闪烁几颗星

人间一股英雄气在驰骋纵横

一、什么是历史？殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。“历史”的两层含义：1、过去发生的事2、曾经记录的事“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，表示时间、空间上的移动。册望词生义，history：嘿，故事请讨论：历史=故事？历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构也可以这样拆分：可以分成为his和story两个英文单词，它们意思就是“他的故事”。“我的故事”一般不用“历史”表述，而称“自述”、“回忆录”或“履历”。所以history可能是真实历史，也可以是真实故事、真实报道，但也不能避免是真实的谎言。HISTORY历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。-----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）二、为什么要学习历史？忘记历史就意味着背叛──列宁历史使人明智???????????????????????????──（英）培根以鉴于人事，有资于治道──司马光名人论史（一）品味历史：人间处处是“历史”收藏——透视历史的缩影（货币、邮票…）旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…）鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…）生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖…）历史的价值：收藏——透视历史的缩影旅游——探寻历史的踪迹我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。"九一八","九一八",从那个悲惨的时候,"九一八","九一八",从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日家在关内流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚在一堂?!聆听——歌曲中的历史：《松花江上》鉴赏——解读历史的意趣品味——诗歌中的历史：鉴赏——解读历史的意趣《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。蒋孝严以蒋家身份桂林祭祖中国特有的族谱周星驰宁波寻根问祖儿女都随父姓，而不随母姓生活——体味历史的亲切经济全球化国际名牌进入中国…….生活——体味历史的亲切二、学史使人明智----个人需要Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.--FrancisBacon读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。--弗朗西斯培根历史告诉我们许多做人的道理唐太宗“三鉴说”----人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏徵没，朕亡一镜矣！”历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力。??——[法]马克·布洛赫“国可灭，而史不可灭”。??????——连横《台湾通史》自序?我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》忘记历史就意味着背叛。——列宁三、怎样学习历史？