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《北京的桥》说课稿

本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册。属于造型.表现领域的课程。本课的目的是通过观察、分析北京的桥，了解桥的结构、艺术特点以及用途，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作北京的桥，培养学生的美术实践能力。

学生分析：桥对于二年级学生来说并不目生。但是对于桥的历史、用途、结构并不了解。为此，我给他们布置了一个课前作业：各种有关桥的知识，目的是让学生自主的探索、了解桥的知识，起到一个先入为主的作用。此外学生已具备一定的线描能力，所以本课安排学生用线描的方式表现桥。

认知目标：让学生子细品味我国建造的历史文化和艺术成就，了解北京地区古代桥的历史及现代桥的作用，以及桥的根本结构和外形特点；欣赏桥的造型美。

技能目标：通过查找资料培养学生的自主学习能力以及采集、处理信息的能力。并启示学生用多种绘画形式来表现北京的桥，培养学生的创作能力和创新能力。

情感目标：通过欣赏、表现过程，提高学生的鉴赏能力，培养学生爱家乡、爱北京的情感，增强学生的自豪感。

认识了解有关北京的桥的知识、作用以及外形艺术特色；用自己喜欢的绘画形式创作北京的桥。

桥的不同结构表现方法以及画面组织；感受桥的造型美。

每一个人都以自己的方式理解事物的某些方面，学习过程中我采用猜谜语、做游戏和小组合作讨论的方式充分激发学生的学习美术的兴趣，让每一个孩子都参预课堂并从中得到锻炼，从认识桥的历

史—桥的作用—桥的结构—桥的表现方法，我采用了“循序渐进”、“情境性教学方法”、“演示法”等进行教学。

下面我以教学程序为框架，以教学思想为先导，以教学内容为主体说说这节课的教学环节和主要教学方法：

目的：我充分利用二年级学生爱玩的心理特征，我课前准备了一个关于桥的谜语，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。通过谜语中对桥的语言描述，使学生对桥的形状有了简单的了解。

(一)第一个环节：做游戏1.首先我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏。

2．出示抢答问题：

(1)中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？

生：公元35年，建在长江。 (2)我国古代石拱桥的出色代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。

(3)我国还有不少十分漂亮，在世界上比拟知名的桥，你们知道吗？(出示南京长江大桥的幻灯片)

生：自行设计、创造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。

目的：课前我布置让学生了解、学习有关桥的资料还有知识，课上以抢答游戏的形式，反应了学生自主学习的结果并为之后的师生互动打好了根抵。让学生从中体味学习的乐趣，同时匡助学生初步了解桥的历史和特征，并激发了学生的学习欲望，为下一步学习起到了铺垫作用。

(二)第二个环节：结合图片讲解关于桥的历史(展示课件)我国的最早的桥梁大多是木桥，如：独木桥。

直到人们创造了砖和铁器，桥的外形和制作材料也多了起来，从而增添了石柱、石梁、石桥面等新构件，使石拱桥应运而生。

提问：根据你们提供的材料，谁来说一说都有哪些不同材料的桥？(学生答复后出示答案)

学生举手答复：石桥、砖桥、竹桥、藤桥、盐桥、冰桥……

随着科学的不断开展，人们设计建造了许多外观新颖、起到不同作用的桥。

提问：那你们所知道的现在的桥都有哪些呢？(根据答复展示图片)

学生答复：铁桥、钢桥、立交桥、公园里的桥、过街天桥

目的：通过对桥历史的讲解，解决了学生缺乏对桥文化的了解。在这个过程中我针对古代桥和现代的桥分别进行了提问，第一个问题是让学生结合自己所找的资料，利用答复下列问题的过程，把知识相互补充，扩充了学生的知识面。第二个问题那末培养了学生的观察能力。并对我国建造的历史文化有了一定的认识，使学生在潜移默化中对古代劳动人民和现代的科学技术充满了崇敬。为下一步的学习打下了根抵。

(三)第三个环节：桥的作用(展示课件)

设置问题请小组讨论：北京的桥不少，它们最早的用途是什么？在现在还有什么其它的用途？

生：在过去桥是过河的。现代桥的作用不仅仅用于便利人的过河，还可以实现四通八达、人车分流，并可以节省土地的作用。美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

目的：发散学生的思维，为设计桥作铺垫。

(四)第四个环节：介绍北京桥：

1.教师：那有一首关于桥的歌曲，你们听说过么？知道这首歌的名字么？

学生答复：听说过，叫《北京的桥》。

教师播放《北京的桥》的歌曲片断。

学生欣赏歌曲。

2．北京古代的桥：(1)金水桥：前的金水桥，通体的汉白玉，连接成五坐并列的石桥。(2)沁芳庭桥：处在大观园中轴线上，白石为栏。(3)颐和园里十七孔桥：宛如一道彩虹，凌空飞架在昆明湖上。