《谈礼貌》教学设计（苏教版第十册）.doc

《谈礼貌》教学设计（苏教版第十册）

《谈礼貌》教学设计（苏教版第十册）

《谈礼貌》教学设计（苏教版第十册）

《谈礼貌》教学设计(苏教版第十册）

第一课时

教学目标

1、学会本课生字词,理解由生字组成得词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间得关系更加和谐,社会生活更加美好.

重难点

从三个事例和随后得议论中,体会礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间得关系更加和谐。

教学过程

一、创设情景，漫谈礼貌。

１、板书“礼貌”，谈谈您对“礼貌"得认识。

（板书过程中相机指导“貌”得书写)

２、大家谈了对礼貌得看法，我们课本上也“谈"了，

(板书：谈)让我们一起来看谈了什么，怎么谈得。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，遇到生字读读生字表上得拼音,读准字音；难读得句子多读几遍，把它读流利。

2、再读课文，把课文读得通顺、流利。

3、默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想,关于“礼貌”您又有了什么新得认识?

4、读课文新词、难句。

咳嗽纠纷态度粗暴出言不逊彬彬有礼

安慰师傅减少矛盾思想情操文化修养

君子不失色于人，不失口于人

礼到人心暖，无礼讨人嫌

5、点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错得字音，指导读通重点句子,读好人物对话。

三、理清课文得段落层次

第一部分（第一自然段）由古训引出礼貌待人是我们中华民族得优良传统.

第二部分(第二到四自然段）用三个事例说明礼貌待人得好处.

第三部分（第五自然段）学会礼貌待人得重要意义。

四、朗读课文

五、生字教学

1、学生自读生字,说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

2、范写重点生字,边写边讲述注意点。

3、学生描红、临写。

六、作业

1、看拼音写词语。

2、组词。

雅（)慰（）刮（)嫌(）

稚()蔚()乱（)谦（）

3、扩句.

1、小王表演节目。

2、她喜欢养花.

3、老师讲述任务。

第二课时

教学目标

１、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间得关系更加和谐,社会生活更加美好.

2、初步感知说理性文章得表达方法。尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人得好处。

重难点

1、从三个事例和随后得议论中,体会礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间得关系更加和谐。

2、初步感知说理性文章得表达方法

教学过程

一、复习导入

同学们,请您回忆一下，课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事?

二、精读感悟故事一

1、是啊！中国是个礼仪之邦，早在《说岳前传》中就记载了岳飞礼貌待人得故事。打开书本,自己读读课文第二小节。

2、同学们,大声地朗读有助于表达您得感情,而默读更有助于思考。请您拿起手中得笔,默读第二节,抓住人物说话时得神情、语气，看看故事中得人物给您怎样得印象，圈圈画画。

３、学生自学4、交流

牛皋

（１)抓“吼”“呔”“老头儿”“爷”体会牛皋得傲慢无理，指导朗读牛皋得话；（介绍牛皋,生性豪放,不拘小节,是岳飞得结拜兄弟)加上动作表演，读读看（教师示范)

（2)假如您就是当时得老人，您会怎么想?

(3)引读(大家得感受和老人一样）:所以老人—

岳飞

（1）与牛皋相比较，您有什么感受？(抓住“离镫下马”“上前施礼”“请”“老丈")

（2)读好岳飞得话

三、精读感悟故事二

１、同学们，（板书：岳飞问路）这个只是课文中举得一个事例，您看，她先讲一个小小得故事，最后讲讲自己得感受.故事虽短,却给我们留下了深刻得印象。现在,请与您得同桌合作学习第二个故事，也用上同样得方法.读读课文，您印象深刻得词语、句子下面圈圈画话，谈谈您们得感受！

2、学生同桌间合作学习3、交流

小朋友出示句子“女青年回过－——--—”

“连忙”说明了什么？；重点指导朗读、评价小朋友道歉得话“对不起，把您得裙子弄脏了。”（象不象小朋友得道歉？）女青年

（１）面对小朋友如此真诚得道歉,女青年会怎么想呢?她是怎么做得?(抓住“微笑”得好处）

(2)出示作者得感受，您又明白了什么呢？

(3)是啊！从（板书:小朋友道歉)这个故事，我们看出要想人与人之间相处更加和谐，礼貌待人必不可少啊！

四、精读感悟故事三

1、同学们，我们普通人得生活中需要礼貌，伟人也是这样得。读读“周总理慰民”得故事,还是用上刚才得方法，这一次自己学，相信您得收获更大！

2、学生自学3、交流

周总理

（１）重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅得话。感受总理语言得文雅、和气、宽容。