七年级语文下册《哦,香雪》教学设计.pptx

七年级语文下册《哦,香雪》教学设计汇报人：2024-01-15课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计评价方式与标准教学反思与改进CATALOGUE目录01课程背景与目标《哦，香雪》背景介绍010203作者介绍时代背景文学地位铁凝，当代女作家，主要成就在小说和散文方面。作品反映了20世纪80年代初的农村生活，展现了改革开放初期农村社会的风貌。《哦，香雪》是铁凝的代表作之一，被誉为中国当代文学的经典之作。教学目标设定过程与方法情感态度与价值观知识与技能学生能够掌握小说的基本情节和人物形象，理解小说的主题和内涵。通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。引导学生体会小说中所蕴含的人性美、人情美，培养学生的审美情趣和人文关怀。教材分析与处理教材特点教学重点《哦，香雪》是一篇具有浓郁乡土气息的小说，语言朴实生动，人物形象鲜明。小说的情节梳理、人物形象分析、主题探讨。教学难点处理方法如何引导学生深入体会小说中所蕴含的人性美、人情美。通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，感受小说的艺术魅力。同时，结合学生的生活经验和情感体验，引导学生产生共鸣和思考。02教学内容与方法重点难点梳理重点掌握小说的基本情节和人物形象；理解小说中描绘的乡村生活和人物形象所蕴含的情感和思想。难点理解小说中运用的象征手法和深层含义；引导学生对乡村生活和城市文明的对比思考。教学方法选择激活学生的前知学生活动通过回顾已学过的文学作品，引导学生理解小说的基本要素和阅读方法。组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗读等活动，加深对小说的理解和感受。教学策略采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，引导学生积极参与阅读和思考。课时安排与进度第一课时第二课时第三课时第四课时导入新课，介绍作者和作品背景，整体感知小说内容。深入阅读小说，梳理情节和人物形象，理解小说的主题和情感。探讨小说中的象征手法和深层含义，引导学生进行思考和讨论。总结与拓展，回顾小说的重点和难点，引导学生进行课外阅读和写作练习。03教学过程设计导入环节情境导入通过播放与课文情感基调相符的背景音乐，营造氛围，引导学生进入学习状态。提问导入提出与课文内容相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。朗读指导与练习学生自读学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。教师范读教师有感情地朗读课文，为学生树立榜样，引导学生体会文章的情感和韵味。朗读指导针对学生朗读中出现的问题，教师进行有针对性的指导，如语音、语调、停顿等方面的指导。文本解读与赏析整体感知重点解读赏析语言引导学生概括文章的主要内容，理清文章的思路。选取文章中的重点段落或语句进行深入解读，引导学生体会作者的思想感情和表达技巧。引导学生赏析文章中的优美语句，品味语言的魅力，提高学生的语言鉴赏能力。小组讨论与交流分组讨论将学生分成若干小组，每组围绕一个与课文内容相关的话题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受。组间交流各小组选派代表在全班进行交流，分享本组的讨论成果，其他同学可以进行补充或提出不同意见。教师点评教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议。04学生活动设计角色扮演与表演角色分配根据故事情节和人物特点，为学生分配不同的角色，如香雪、凤娇等。台词准备指导学生熟悉各自角色的台词，理解人物情感和内心世界。表演排练组织学生进行多次排练，提高表演技巧，增强舞台表现力。创意写作任务故事续写引导学生发挥想象力，为《哦，香雪》续写故事，探索更多可能性。人物描写要求学生深入描写故事中的人物，挖掘人物性格特点和内心世界。情感表达鼓励学生通过写作表达自己对故事中情感的理解和感受。分组辩论或讨论会辩论题目1提出与《哦，香雪》相关的辩论题目，如“传统与现代文化的冲突与融合”、“个人情感与家庭责任的权衡”等。分组准备2将学生分成不同小组，指导他们收集资料、准备发言提纲。讨论交流3组织学生进行辩论或讨论，引导他们深入思考问题，提高口头表达能力和思维水平。05评价方式与标准课堂表现评价听讲情况01学生是否认真听讲，对老师提出的问题是否能够积极思考和回答。发言情况02学生是否能够主动发言，表达自己的观点和看法，发言是否清晰、有条理。小组合作情况03学生在小组合作中是否能够积极参与，与小组成员协作完成任务。作业完成情况评价作业完成率学生是否能够按时完成老师布置的作业，作业完成率是否高。作业质量学生完成的作业是否认真、规范，是否能够体现对所学知识的理解和掌握。订正情况对于作业中出现的错误，学生是否能够及时订正，并理解错误原因。期末考试或测验成绩评价考试成绩学生的考试成绩是否达到及格线以上，成绩在班级中的排名情况。答题情况学生考试过程中的答题情况，包括答题思路、答案准确性、卷面整洁度等。