第13课　化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册 人教版.docxVIP

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第13课化平凡为神奇（教案）

2023-2024学年美术三年级上册

人教版

一、教学内容

本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。

三、教学难点

1.如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。

2.如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、示范作品等。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。

2.新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。

3.示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。

4.学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。

6.总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。

六、板书设计

1.化平凡为神奇

2.课题：生活中的美

3.重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）

4.难点：创意改造、造型活动

5.教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展

七、作业设计

1.课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。

2.课后作业：收集生活中的平凡物品，运用本课所学的美术基本语言元素进行创作，完成一幅艺术作品。

八、课后反思

1.教学效果：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践，作品具有一定的创意和美感。

2.存在问题：部分学生在创作过程中对美术基本语言元素的运用不够熟练，需要进一步加强指导。

3.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和创新意识，提高学生对美术基本语言元素的运用能力。同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.教学感悟：通过本课的教学，让学生认识到生活中的美无处不在，培养他们关注生活、热爱生活的情感，提高他们的创新意识和审美能力。作为一名美术教师，要不断挖掘生活中的素材，引导学生发现美、创造美，让美术课堂成为培养学生综合素质的重要阵地。

重点关注的细节：美术基本语言元素的运用

在本课的教学中，美术基本语言元素的运用是学生创作艺术作品的关键。因此，教师需要详细补充和说明美术基本语言元素的内涵、特点及其在艺术创作中的应用，以便学生能够更好地掌握并运用这些元素进行创作。

美术基本语言元素包括点、线、面、色。这些元素是构成美术作品的基础，通过对它们的运用，可以表现出不同的形状、纹理、空间和情感。下面分别对这四个元素进行详细说明：

1.点：点是美术创作中最基本的元素，它可以表示位置、大小、形状和质感。在艺术创作中，点可以单独存在，也可以组合成线、面。点的运用可以创造出丰富的视觉效果，如密集的点可以形成面，分散的点可以引导视线等。

2.线：线是由无数个点组成的，它可以表示方向、长度、形状和质感。在艺术创作中，线的运用可以表现出动态、静态、稳定和不稳定的视觉效果。直线和曲线是线的两种基本形态，直线具有明确的方向和力度，曲线则具有优雅和流畅的特点。此外，线的粗细、虚实、交叉和重叠等变化也能创造出丰富的视觉效果。

3.面：面是由无数个点或线组成的，它可以表示形状、空间、质感和量感。在艺术创作中，面的运用可以表现出层次、远近、主次等视觉效果。面的形状、大小、颜色和纹理等方面的变化，都能使作品呈现出不同的视觉效果。此外，面的分割、组合和重叠等手法也是艺术创作中常用的表现手法。

4.色：色是美术创作中具有强烈视觉冲击力的元素，它可以表示情感、氛围、空间和质感。在艺术创作中，色的运用可以表现出温暖、寒冷、喜悦、悲伤等情感。色彩有三种基本属性：色相、明度和纯