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2023-2024学年六年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课学写调查报告

一、教学目标

1.让学生了解调查报告的概念、特点和结构，掌握调查报告的基本写作方法。

2.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4.培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想感情。

二、教学内容

1.调查报告的概念、特点和结构

2.调查报告的写作方法

3.调查报告的实例分析

三、教学重点与难点

1.教学重点：调查报告的写作方法

2.教学难点：如何进行有效的调查和分析

四、教学过程

1.导入新课

通过提问方式引导学生思考：什么是调查报告？调查报告有什么作用？激发学生学习兴趣。

2.讲解调查报告的概念、特点和结构

（1）概念：调查报告是对某一问题进行调查研究，揭示事物真相，提出解决办法的一种应用文体。

（2）特点：真实性、客观性、针对性、逻辑性。

（3）结构：标题、导语、主体、结尾。

3.讲解调查报告的写作方法

（1）选题：选择具有现实意义、与自己生活密切相关的问题。

（2）收集资料：通过查阅书籍、网络搜索、采访等方式收集相关资料。

（3）整理资料：对收集到的资料进行筛选、分类、归纳。

（4）撰写报告：按照调查报告的结构，运用恰当的语言表达自己的观点和建议。

4.分析实例

分组讨论，分析一篇优秀的调查报告实例，引导学生学习其写作技巧。

5.实践操作

（1）分组进行实地调查，选择一个感兴趣的话题。

（2）根据调查结果，每组撰写一篇调查报告。

（3）全班交流，分享调查成果，互相学习、借鉴。

6.总结与反思

（1）教师总结本节课的主要内容，强调调查报告的写作方法和注意事项。

（2）学生反思自己在调查过程中的收获和不足，提出改进措施。

五、作业布置

1.根据课堂所学，修改和完善自己的调查报告。

2.搜集身边的劳动故事，为下一节课的分享做准备。

六、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2.调查报告完成情况：评价学生的调查报告是否符合要求，内容是否充实、结构是否清晰。

3.学生反思情况：关注学生在总结与反思环节的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。

通过本节课的学习，使学生掌握调查报告的基本写作方法，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养合作意识和团队协作能力，进一步弘扬劳动精神，尊重劳动，热爱劳动。

重点关注的细节：调查报告的写作方法

详细补充和说明：

调查报告的写作方法包括选题、收集资料、整理资料和撰写报告四个环节。这四个环节紧密相连，构成了调查报告的完整过程。下面将分别对这四个环节进行详细说明。

1.选题

选题是调查报告写作的第一步，也是关键的一步。一个合适的选题可以使调查报告具有现实意义，更容易引起读者的关注。在选题时，学生应该遵循以下原则：

（1）选题要具有现实意义。学生应该选择与社会生活密切相关的问题，如环境保护、健康教育、社会道德等，这样的选题更容易引起读者的共鸣。

（2）选题要具有可操作性。学生应该选择自己能够实际操作的问题，避免选题过大或过小，导致调查无法进行或调查结果不具有代表性。

（3）选题要具有创新性。学生应该选择新颖独特的问题，避免与他人的调查报告雷同，提高自己的调查报告的竞争力。

2.收集资料

收集资料是调查报告写作的基础。在收集资料时，学生应该遵循以下原则：

（1）广泛性原则。学生应该从多个渠道、多个角度收集资料，如查阅书籍、网络搜索、采访等，确保收集到的资料全面、丰富。

（2）真实性原则。学生应该确保收集到的资料真实可靠，避免使用虚假或未经证实的信息。

（3）针对性原则。学生应该针对选题收集相关资料，避免收集与选题无关的信息，提高调查报告的针对性。

3.整理资料

整理资料是调查报告写作的重要环节。在整理资料时，学生应该遵循以下原则：

（1）筛选原则。学生应该对收集到的资料进行筛选，剔除与选题无关或真实性不高的资料，确保调查报告的质量。

（2）分类原则。学生应该将筛选后的资料进行分类，如按时间、地点、人物等分类，方便后续的撰写工作。

（3）归纳原则。学生应该对分类后的资料进行归纳，总结出主要观点和论据，为撰写报告提供依据。

4.撰写报告

撰写报告是调查报告写作的最后一步，也是关键的一步。在撰写报告时，学生应该遵循以下原则：

（1）结构清晰原则。学生应该按照调查报告的结构，即标题、导语、主体、结尾，撰写报告，确保报告的结构清晰、逻辑性强。

（2）语言表达原则。学生应该运用恰当的语言表达自己的观点和建议，避免使用模糊不清或过于复杂的句子。

（3）论证充分原则。学生应该充分论证自己的观点和建议，使用充足的论据和事实支持自己的观点，提高调查报告的说服力。

总之，调查报告的写作方法包括选题、收