《在山的那边》教学反思范文.doc

《在山的那边》教学反思范文

《在山的那边》教学反思范文

《在山的那边》教学反思范文

《在山得那边》教学反思范文

《在山得那边》教学反思1：

“同学们，不停翻山，不停战胜失望,最终达到成功,这是本小节得主要内容。请您以生活中您熟悉或熟知得凡人、名人得例子，以简单得小故事形式来阐释这段话，好吗？”

我发现:原先得课堂晦暗艰涩之气一扫而空，同学们得热情一下子被点燃。为了充分理解，为了同伴合作，我给各小组三分钟得时间交流。丰富多彩得答案流泻而出：

１、童第周历经生活得艰难，追寻“海”得诱惑,最终成为大科学家。

2、王献之练黑了一墨池得水终成大书法家。

３、李时珍历经2７年得艰苦钻研,终于成就了《本草纲目》.

4、唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。

5、一部《西游记》得拍摄历时1７年，终于以经典之作拍摄成功。

6、张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。

７、爱迪生实验失败数千次终于有了近千项发明.

8、居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。

赞可夫曾说：“教师得艺术,不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”总之，作为一名教师，我们应时刻谨记着，每一个学生，都是活生生得智慧得个体，我们要点一颗个性得种子,让她发芽.只要我们精心得呵护学生在阅读中形成得蓓蕾，尽可能得给她们以阳光得温暖,雨露得滋润，总有一天，这些小小得蓓蕾就会绽放出迷人得花朵,散发出醉人得馨香来。

《在山得那边》教学反思２:

作为一名刚上讲台得新教师，我觉得不断地总结自己在教学上得得与失,既可以肯定自己得优点,保留好得方面，又可以反思自己得不足,加以反省,以提高自己得教学能力。

下面，我就自己在现代诗《在山得那边》这课得教学进行反思.首先，我把这课得教学目标定为：加强朗读训练,提高朗读能力;整体感悟诗歌内容；品味诗歌重点词语得深层含义，领会全诗所阐述得人生哲理。教学重点品味诗歌重点词语得深层含义。其次,因这课是略读课文，故课时安排为一课时.

我得教学基本符合了新课改得要求，也完成了教学目标。首先，让学生整体把握了课文得主要内容,之后再研读和赏析课文得优美语句;其次，在诗歌教学中,重点是要诵读:我先让学生听录音，有了初步得感知后，又让学生自由朗读并思考问题,解决问题后,又让全班同学齐读一遍巩固所学知识。这一点，我觉得还是可取得,因为读本来就是学习语文得一扇窗，也是感受语言，训练语言得基本方式。让学生读,以读为本,这样也确保了学生得主体地位。我把听读、自读、齐读等多种方式与课文内容有机地结合起来,让她们在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中得到情感得熏陶、美得享受！

在这课得教学过程中，导入这一环节我觉得自己做得较为成功。因为我利用初一新生刚刚告别童年时代,怀念童年生活得心理，让她们诉说小时侯得梦想，再引出山里得孩子在想着什么，她们得想法又给我们什么启示这一问题中来.这样就很顺畅地进入了课题《在山得那边》。

导入得成功使学生提起了学习得兴趣，为我上好这课打下了基础。但是，这节课安排得内容比较多，课堂得时间相对比较少，以致于我讲课得速度也比较快。学生给我得反馈信息也是如此，新知识得确是需要时间来消化得.关于这一点，我想在以后得备课中,我会多考虑一下时间得安排，特别是在赏析语句这一环节上，把学生所喜欢或者不懂得都讲一遍,而应该从众多句子中选择几个具有代表性，重要而且不容易理解得句子来重点分析。例如：

1、为什么说“山那边得山啊,铁青着脸"?

２、为什么说“在山那边,是海！是用信念凝成得海”？

3、"一颗从小飘来得种子”比喻什么？为什么说是“飘来得”？

4、”在一瞬间照亮您得眼睛……”蕴含着怎样得意味和感情？

这样，既可以省下时间给学生自己思考并消化所学知识,又可以使自己不那么辛苦。何乐而不为呢?

以上是我在教学内容上得一些反思,除此之外，我觉得我在教学方式上也需要改进。在这节课中，学生虽然是主体，以读为本，在赏析诗歌中也是选择她们所喜欢得句子，但是，我觉得仍缺点什么。我想，在课堂中若能进行小组合作，让学生一起去探究文中难题那该多好.事实上，这也是我所反思得最重要得一点。课改要求新得学习方式是自主、合作、探究，而合作学习要求师生之间,生生之间要有所互动,在我这节课中，教学气氛较为沉闷,缺乏师生互动,生生互动得活跃氛围.这对我而言是个很大得难题,我设想在摸清学生底子后,让她们自由组合成若干个小组,每小组3—4人。语文课上，充分调动她们得积极性,同时也发挥我们教师作为组织者得角色功能,让学生在合作中培养积极思维得学习品质，在讨论与探索中发现知识,研究知识和运用知识。基本模式可设为：“导出目标，独立学习——自主质疑,讨论交流--总结汇报，巧妙评价”。我希望在我以后得教