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普通管理人员年度绩效评价原则
评价目的
评价原则
得分
工作态度20分
责任心
悲观被动不负责任。
有时责任心强，但多数状况下缺少责任心。
有一定责任心并敢于对自己工作负责，知错就改。
责任心强，能清晰地懂得自己责任，并敢于负责。
对任何事情均有强烈责任心且积极付诸行动。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
积极性
无论如何督促也不上进，工作挑挑拣拣，避难就易。
遇问题和困难就垂头丧气，不出成果。
不知疲倦，不断进取。
求知欲强，并把知识用于实践，弥补自己工作中短处，永不满足，努力提高自己素质。
敢于挑战，不畏困难；为实现目的竭尽全力。
得分
分值5
1
2
3
4
5
原则性
原则性差，是非不分，经常拿原则做交易。
原则性较差，有时为了情面放弃原则。
普通状况下，能坚持原则，但不能硬碰。
原则性较强，是非分明，能开展批评与自我批评。
原则性强，敢于硬碰，可以同违法乱纪现象作不懈斗争。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
协调性
不推不动，但求自己以便适当。
只考虑本职工作，对其她事情不闻不问。
理解领导意图，积极为领导分担责任，乐于助人。
充分理解群体目的，乐意为群体目的实现做贡献。
不惜牺牲自我，通力合伙。
得分
分值5
1
2
3
4
5
纪律性
组织纪律性差，有违法乱纪行为。
组织纪律性较差，规章制度执行不严，偶有违纪现象。
有一定组织纪律性，能遵守党纪国法和各项规章制度。
组织纪律性较强，自觉遵守党纪国法和各项规章制度。
组织纪律性强，带头遵守党纪国法和各项规章制度，并督促她人遵守。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
续表
工作能力35分
专业知识
缺少本职专业理论知识。
对本职专业理论知识只粗浅理解。
普通性掌握本职专业知识。
掌握本专业理论知识，具备一定深度。
系统全面掌握本职专业理论知识，对某些问题有独立看法，是本专业行家。
得分
分值5
1
2
3
4
5
本职业务能力
本职业务能力差，难以胜任本部门寻常工作。
本职业务能力较差，在详细指引下能解决寻常工作。
本职业务能力普通，能独立解决本部门寻常工作。
本职业务能力强，能独立解决较复杂业务工作，是业务骨干。
本职业务能力强，能妥善解决本部门核心复杂业务问题，事业上带头人或尖子。
得分
分值5
1
2
4
5
创新能力
很少有创新，悲观，不肯打破现状。
少创新，多半墨守陈规。
有创新，能改进自己工作。年度创新2项。
富有创新，多智谋，态度积极。年度创新3项。
实行改进自己，推动创新工作，年度创新4项。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
决断能力
无魄力，优柔寡断，缺少主见。
魄力小，遇事迟疑，不能当机立断。
有一定魄力，能对普通问题作出决断，偶尔有失误。
魄力较大，能在较复杂状况下作出对的决断。
魄力大，有战略眼光，能把握时机，作出高明决断。
得分
分值5
1
2
3
4
5
沟通能力
谈话说服力差，态度生硬，缺少谈话技巧，难以被人接受。
谈话说服力较差，不善于疏导，有时不易被别人接受。
谈话说服力普通，有一定疏导技巧，尚能被别人接受。
谈话说服力较强，态度诚恳，善于疏导，说服效果较好。
谈话说服力强，谈吐亲切和蔼，语言诙谐幽默，富有魅力，能自然、有技巧地说服别人。
得分
分值5
1
2
3
4
5
书面表达能力
书面表达能力差，文章构造零乱不规范，语病和错别字多。
书面表达能力较差，文章不够通顺，有语病。
有一定书面表达能力，文字通顺，表达清晰，较少语病。
书面表达能力好，文章构造合理，文字简洁。
书面表达能力较好，构造严谨，文字流畅、简洁、生动，文章质量高。
得分
分值5
1
2
3
4
5
续表
工作成绩40分
目的完毕状况
没完毕规定目的。
基本上完毕规定目的。
规定目的完毕较好。
比规定目的完毕得多。
比规定目的完毕得既好又多。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作效益
没有完毕工作目的，工作成绩甚微，常处在落后状态。
基本上完毕规定目的，工作成绩寻常，起色不大，年管理创新2万元。
规定目的完毕较好，工作有一定成绩，能较好地完毕任务，年管理创新5万元。
比规定目的完毕多，工作成绩较大，能扭转被动局面，处在领先地位，年管理创新8万元。
比规定目的完毕既多又好，工作成绩大，能开创新局面，年管理创新10万元。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作质量
工作质量低劣，经常浮现差错。
普通能完毕工作任务，质量处在平均水平。
能完毕任务，工作质量比较好。
按期完毕任务，工作质量较高，无重大失误差错。
提前完毕任务，工作质量突出，无差错。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作效率
工作效率低，经常完不成任务。
工作效率较低，需要别人协助才干完毕任务。
工作效率普通，能准时完毕任务，基
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