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《小黑鱼》教案

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绘本《小黑鱼》教学设计(3)

语文：刘玲

【教学目标】

1、认识绘本及知道绘本阅读的方法。

2、指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。

3、理解故事内容，体味小黑鱼的智慧、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。

【教具准备】

1、《小黑鱼》PPT

2、轻音乐：海浪声

3、A4纸、水彩笔

【教学过程】

第一板块读封面，猜故事

(一)、了解绘本，渗透阅读方法

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谈话导入：1、同学们你们喜欢绘本吗？那你读过哪些绘本？抽三至四人答(师：看来你们读的书真多啊。)

2、你们知道什么叫绘本呢？抽2生答。(师总结：是的，绘本就是用大量丰富的图画、简洁的文字讲述一些有趣的故事的书。所以，我们读绘本的时候不仅要读文字，还要读图)

(二)、了解封面

1、导语。(今天，刘老师带大家一起走进一本新的绘本)

(出示封面图)观察封面，从封面你了解到哪些信息？(地点、人物、题目板书课题、作者、翻译。生说到：礁石、海洋，师引导，这就是故事发生的地点；生说到：黑鱼、红鱼，师引导，这就是故事的主要人物；说到作者，师简要介绍：美国李奥尼，他一辈子创作了许多有趣的绘本，可受小朋友们喜欢了；简要介绍翻译；提到《小黑鱼》师板书课题。)

第二板块分组读图，理解故事

读1-3图：体味自由的快乐及遭遇袭击的恐怖悲哀。

师：让我们跟着李欧.李奥尼爷爷的故事，来到奇妙的海洋世界。

1、图一

(1)你看到了什么？(红鱼、黑鱼)

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师：你看，有的鱼游到了上边，有的游到了下边，有的鱼在水草里嬉戏，他们是一群——－(抽2-3人答)(出示文字，师读)

过渡语：(小鱼们欢快的在水中嬉戏，蓦地在他们面前浮现的一个庞然大物……)

2、图二

(1)这是一条怎样的鱼？(凶猛的金枪鱼)

(2)此时，这条金枪鱼在想什么？(出示文字，师读)

3、图三、

(1)、师过渡(小黑鱼拼命地往前游，他逃到了大海深处，可是

那里又黑，又冷，如果你是小黑鱼，你的心情怎样？(生：胆怯、孤傲、伤心……)

(2)、出示：“他逃到了大海深处，既胆怯，又孤傲，伤心极了。”齐读。

4、图四

(1)、师：它会向来伤心下去吗？(出示图4及文字，请一辈子读)

(2)、师：它又高兴起来了，看，它看到了什么？(出示文字，请一辈子读)你们看到了什么样的水母？(生：彩虹果冻般的水母)

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(3)(单独浮现水母图)你看，水母还像什么？(抽2-3人)出示：水母像_________。(一朵彩色的云)师评价：善于想象，联系实际，句子说得完整。

5、图五、

小黑鱼继续往前游，看见大龙虾走起路来就像水下行走的机器。谁来学学大龙虾走路的样子？(抽一辈子)评价：学得怎么样？为什么？现在我们都是大龙虾，边读边走起来。全班摹仿读)

6、图六

出示图6，文字。

小黑鱼继续游，他看见怪鱼们走得多整齐啊，因为他们像被(一

条看不见的线牵着)生补充。

7、图七——九：出示图片文字，小黑鱼继续往前游，生读。

8、(1)小黑鱼看见了哪些奇妙的生物？(加图片)

给句式：小黑鱼看见了________、_________和__________。

(2)它还会遇到哪些奇妙的生物呢？(抽2-3名生说。是啊，他在海底遇到了各种各样奇妙的生物)

9、图十

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师：甚至还遇到了……(出示图10文字，师读)

(1)、小黑鱼遇到了一群躲在礁石里的小红鱼。师走进学生，采访2生：小红鱼，你为什么要躲在礁石里？

(2)、小黑鱼，你想对小红鱼说些什么？(抽2生)

(3)、(师)：小黑鱼们说的真好，遇到危（wei）险、艰难、挫折，都要勇敢、积极的面对。我们小朋友在生活或者学习之中也会遇到艰难、挫折或者麻烦，也应该像小黑鱼一样勇敢地去面对。(师：出示对话，现在男同学们就是小黑鱼，女同学们就是小红