最新部编版五年级语文下册《语文园地六》课件.pptx

思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。;语文园地;学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。;学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的

出场顺序，取得三局两胜的结果。

通过这样的梳理，我们就能理解孙

膑为什么想出了这样的妙计。;;;;读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。;四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。;《琥珀》中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长???过程，但给人的感觉是时间过得真快。;下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。;叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。;改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。;结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。;豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。

而立：指人三十岁。;不惑：指人四十岁。

花甲：指人六十岁。

古稀：指人七十岁。

期颐：指人一百岁。;及笄

出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。;而立

出处：《论语》。子曰:吾十有五

而志于学，三十而立,四十而不惑，

五十而知天命，六十而耳顺，七十

而从心所欲,不逾矩。;花甲

出处：中国古代历法，以六十年为

一循环，一循环称为一甲子，又因

干支名号繁多且相互交错，又称花

甲。;期颐

出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。;束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。;第1课时;这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？;;书写指导：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。;自读课文，把字读正确。;;把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。;同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。;;;;读一读，记一记。;仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。;贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。;妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”;瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。;模仿妈妈的语气和表情读一读第4自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）;（1）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？

（2）分角色演一演。;听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第5自然段。;贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自然段。;小组交流，拓展延伸;每天、仔细检查、所有;;;;文具的家