冀教版三年级英语下册 Lesson2 Cats and Dogs优秀教学设计.pdfVIP

冀教小学英语三年级下册

Lesson2CatsandDogs教学设计

一、教材分析：

教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第

2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置OldMaDonald的

狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is

it___?”贯穿始终学习四个四会单词：at,duk,hiken,dog。利

用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用

目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。

一方面复习以前所学，如动物词汇，Whatoulourisit?,句型

What’sthis?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯

定和否定回答。。

二、学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程

的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，

为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组

合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境

中学习，在玩中学、在做中学。

三、教学目标：

知识能力目标：学生对本课的动物单词at,dog,duk,hiken,

1

达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’sthis?Isita…?Yes,

itis./No,itisn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动

词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用

表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以

致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户

外活动时要注意安全。

四、教学重点：Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.的正确

运用表达.

五、教学难点：Isit的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教学方法：情景教学法任务型教学法TPR教学法

七、教学用具：CAI/PPT，单词卡片，puppet。

八、教学过程：

StepI：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”

要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，

营造英语氛围。）

1.T:Howareyou?Whatdayisittoday?

2.Revision:

T:Let’splayagame“It’sme!”

T:Iamagirl.Iamaboy.Ｉamastudent.Iamtall.Iamshort.

Iambig.Iamsmall.Ilikeyellow.Ilikesheep.Ilikeows.

Ilikepigs.Ilikeanimals.TherearemanyanimalsonOld

MaDonald‘sfarm.Let’sgototheOldMaDonald’sfarmto

2

seeanimals.

3.singasong<OldMadonaldhadafarm>

4.Leading-in(创设情境设疑导入)

T:Areyouhappytogotothefarm?ButOldMaDonaldisnot

happy.Howdosehefeel?Whyishesad?Let’slistenandhave

alook!(呈现寻狗启示并播放内容录音：Mydogislost.Heismy

goodfriend.Imisshimverymuh.Canyouhelpme?)

T：Hisdogislost.Woof!Woof!Let’shelphimtofindhisdog!

StepⅡ：Newonept（新授）

1.新授词汇

1>at

T:Isitadog?(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)

Ss:No！

T:Whatisthis?

T:It’sa