（新教材）苏教版四年级下册科全册教案.docx

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新教材苏教版四年级下册小学科学

全册教案(教学设计)

1.骨骼

【教学目标】

1.通过触摸，感觉到皮肤下的骨头；通过拼图，能够把骨与整个骨骼相联系；通过观察图片

能够推测骨骼作用。

2.知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；知道人体骨骼是由206块骨头构成；认识骨骼有运动、

支撑和保护的作用；认识骨的结构与特征。

3.学生很愿意学习相关人体骨骼的内容；能够尊重科学事实进行汇报交流；通过本次学习能

善待自己骨骼。

【教学重点】

认识骨骼概念。

【教学难点】

将零散的骨骼概念建立完整概念。

【教学准备】

教师材料：课件、骨骼模型。

学生材料：骨骼拼图。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、提问导入

1.请看图片，这是世界第一高楼，阿联酋的迪拜塔(图),高828米，160层啊，老师想问

问大家，是什么东西在帮着它支撑而屹立不倒呢?

2.学生回答。

3.(看图)对，是钢筋帮着它支撑。你是怎么知道的?

二、深入探究，了解骨骼

(一)建立骨骼概念

1.你真是生活中的有心人。你这么善于观察，观察观察我，这么大个，130多斤，站这，你

说说是什么在支撑着我站着不倒呢?

2.学生回答

3.对，是骨头。我们身体的骨头在哪呢?怎么能看到?

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4.学生回答

5.透过肌肉通过透视原来我们就是一副骨架。(图)摸摸你们自己的身体是不是也是这样的

呢?

6.学生触摸。

7.你有吗?你有吗?大家都有吗?嗯原来每个人都有这么一副骨架，组成了我们人体的支架，

我们把这副骨架称为骨骼!(板书)

(二)从作用、成分、个数、组成部分来认识骨骼

1.关于这副骨骼你们都想知道点什么?

2.学生回答，教师整理问题类别，分别是：组成部分、名称、个数、作用、成分。

3.解决这些问题都有哪些好方法?那我们现在可以采用什么办法呢?好现在带着你们的问题

去找答案吧。

4.学生开始搜索有用信息。

5.通过刚才的学习，你们都找到答案了吗?请同学们说说看。学生汇报，老师总结板书。

6.同学们刚才通过网络查阅资料，自己检索信息，看看我们都学到了什么?

7.学生一边汇报，教师一边画概念图。

8.我们同学真了不起，看，一张关于骨骼的知识网总结归纳出来了。给我们自己鼓鼓掌吧。

(三)巩固人体骨骼结构

1.今天学的开心吗?现在老师想和大家一起做个小游戏奖励大家，但是这个小游戏有点难，

你们还想玩吗?看，我把完整的一副骨骼打乱，你们还能拼完整吗?

2.学生开始利用白板开始拼图。

三、总结拓展

1.大家想到了吗，其实不单单是我们人有骨骼帮着我们支撑、保护内脏、参与运动，动物们

有没有?需不需要?你们想不想看动物的骨骼呢?我们一起来欣赏猎豹的奔跑。

2.你们想不想拥有一副像猎豹那样好的健康的骨骼呢?那怎么才能拥有呢?

3.既然都知道，那请那样做吧，希望我们同学都能拥有一副健康完好的骨骼!这节课就上到

这里，下课!

【板书设计】

1.骨骼

组成个数作用成分名称

头骨29支撑骨髓

躯干骨51206保护血管

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四肢126运动2.关节

【教学目标】

1.能提出与关节有关的科学问题，能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释，能

提出进行探究活动的大致思路，能根据需要从更多渠道查阅有关资料。

2.认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称、位

置及其作用，了解关节的卫生保健知识。

3.想知道，爱提问；能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所

获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。

【教学重点】

认识关节的运动作用和缓冲作用。

【教学难点】

认识一些关节的类型和运动方式。

【教学准备】

教师材料：课件、人体骨骼图、关节名称。

学生材料：每组夹板、绳子若干。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、活动导入，揭示课题

1.谈话：同学们，欢迎回到我们的科学课堂!你们喜欢运动吗?今天，李老师也带来了一段

《健康操》,我们一起跟着视频放松一下，怎么样?

2.播放视频，师生一起做《健康操》。

3.提问：在刚才的运动中，你身体的哪些部位动起来了呢?

4.学生举手发言(用手指出部位),师在黑板的人体图上的相应位置做出记号。

5.谈话：请同学们仔细观察老师刚刚做记号的这些部位，你知道这些部位叫什么吗?(揭示

课题：关节)

6.谈话：关于关