九年级历史上册古代世界的重大改革.pdf

伯里克利改革：

（1）时间：公元前5世纪中后期；

（2）内容：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公

民都有参政的机会；全体公民可以参加最高权力机构公民大会；为了保证贫穷公民参

政议政，建立津贴制度；但是，妇女、奴隶_和外邦人都被排除在民主政治之外；

（3）实质：是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政；

（4）影响：推动雅典民主政治走向顶峰，为近代西方民主政治奠定基础；

2、中国与此性质相同的改革——管仲改革

二、封建性质的改革

1、大化改新：

（1）时间人物：7世纪中期，孝德天皇；

（2）背景：

A、国内各种矛盾尖锐，政局混乱（结合6世纪前大和统治下的日本政治结构和经济

结构说明）；

B、大和皇族中的改革派发动宫廷政变（前提）；

C、国际上中国隋唐的高度繁荣；

D、派遣唐使到达中国，学习中国先进的制度与文化；

（3）内容：

①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，废除世袭制，地方设国、郡、里三级，

由中央派官治理（对比中国唐朝时期的政治制度——三省六部制）；这些改革措施加

方贵族的关系，使天皇的权力得到进一步加强；）

②经济上，把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕

种，向他们收取赋税；这些改革措施把土地和农民控制在国家手上，有利于在经济上

削弱地方割据的经济基础，国家通过租地和收取赋税的方式确立了封建性质的剥削方

式，从根本上改变了日本的社会性质（改革措施改变了过去“大王”与部民之间的关

系，部民不再依附于地方贵族，而是与国家形成了契约关系）；

（4）性质：封建性质的改革；

（5）意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，是日本从奴隶社会

向封建社会过渡的标志，是日本历史的重大转折点；

（6）启示：

A、一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果

B、改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进。

2、法兰克王国改革（封君与封臣）

（1）时间：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，因这次改革以

土地的赏赐为纽带，所以称之为“采邑制改革”；

（2）内容：

A、改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封（要求得到封地的

人必须提供兵役服务）；赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，赐地和封地的

人之间存在契约关系（也叫权利与义务的关系，但这种权利与义务关系是相对的，只

存在于相邻的等级之间，即“我的附庸的附庸不是我的附庸”）；

、通过土地的分封（按照土地的多少），形成不同等级的封君和封臣，从而形成了

等级森严的封建等级制度（封君封臣的实质——封建贵族等级制度）；

C、封君和封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中“_臣服礼”和“授职礼”是最

重要的仪式；

（3）关系：

A、封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；

B、封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣

受到外来攻击时，封君必须提供保护；

（4）性质：封建性质的改革；（5）影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度，促

使西欧封建等级制度的形成；

3、中国与此性质相同的改革：商鞅变法

4、比较大化改新和法兰克王国的相同点

（1）改革的方式：都是采用自上而下的方式；

（2）改革的性质：都属于封建性质的改革；

（3）改革的影响：都促进了国家和社会的发展进步；

5、启示：

（1）改革是社会发展的动力；

（2）改革要顺应时代潮流；

（3）改革不是一帆风顺的；

（4）与时俱进，不怕困难，勇于创新；

【自我检测】

．大化改新是日本历史上一个重要的转折点，下列对“转折点”的解释准确的是（）

．加强了中央集权B．废除了贵族世袭制C．废除了土地私有制D．进入封建社会

．以下对欧亚封建社会发展的概括中，符合史实的是（）

A．孝德天皇推行大化改新，建立天皇制封建国家，完成社会转型

B．穆罕默德在麦加建立政教合一的国家，完成阿拉伯半岛的统一

C．西欧国家帝王控制下的教皇和教会是维护封建制度的精神支柱

D．10世纪的西欧，城市兴起、商品经济发展彻底瓦解了封建制度

3．商鞅变法、大化改新和法兰克王国改革的相同之处有（