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高校数字媒体艺术专业教学体系改革探

讨

摘要：数字时代不断更新发展，高校数字媒体艺术专业教学体系的滞后性与

不适用性等特点越发突出，还需紧跟时代发展步伐，在技术整合与师资力量建设

等方面下功夫，整体性的推动专业教学体系的更新优化。本文主要对高校数字媒

体艺术专业教学体系的改革策略进行阐述，希望对高校数字媒体艺术专业建设的

现代化发展起到积极参照作用。

关键词：数字媒体艺术专业；教学体系；改革策略

数字媒体艺术专业涵盖了计算机和艺术及传媒等几类学科，各高校的专业定

位相对模糊，直接影响专业建设的发展。还需立足在课程体系建设与专业学科建

设等方面加强研究，全面革新专业教学体系，打破以往的固化思维，推动专业建

设的与时俱进发展，加强与社会需求的对接，充分突显出自身的办学特色。

一、合理定位

首先，从专业定位入手分析。数字媒体艺术专业的人才培养目标，是培育兼

具美术修养与科学素养、懂技术与艺术、灵活运用新的媒体工具进行艺术作品创

作的应用型和复合型的人才。为提高毕业生的就业竞争力，要求毕业生掌握本学

科的专业知识技能与方法，具备问题分析与解决的能力，能在产品造型设计与工

艺设计和广告制作及建筑装饰等行业就业，可胜任动画制作与平面设计和影视特

效及网络广告等工作。其次，从区域优势资源融合的定位入手分析。为了培养学

生的艺术修养和创新能力，开设传统民族文化与流行元素、民族文化资源与现代

设计等课程，注重区域民族文化资源的整合优化和灵活运用。同时注重大数据资

源优势的发挥。高校需整合校内外的大数据软硬资源，开设科技可视化与数据新

闻和数字交互艺术等选修课程。最后，从与学校优势学科融合的定位入手分析。

注重与高校一级学科硕士点及特色重点学科的整合，寻求数字媒体艺术专业新的

发展方向，不断放大其专业特色。与优势学科整合的同时，同时开设基于学科资

源共享的选修课程，如和新闻与传播学科的融合，开设视听语言和交互新闻及编

剧学等选修课程，夯实学生的专业理论基础。

二、加强师资队伍建设

1.跨校师资队伍支撑

针对于数字媒体艺术专业的应用型人才培养，离不开高素质师资队伍的支撑。

因此，需加强校企合作，从合作企业引进一线工作技师来校交流授课，优化师资

队伍的配比结构体系，合理搭配职称结构与学历结构和年龄结构及专业科研技术

结构。数字媒体艺术专业的起步晚，年轻任课教师的数量较多，高职称的教职人

员少，可通过高校间合作的方式，相互引进充足数量的专业教师，促使师资团队

[1]

更加优化，也为学生交流学习提供了的机会。

2.施行本科生导师制

受生源与艺术分类不同等因素的影响，导致学生在科学素养和人文素养等方

面的差异较大，如广编生对美术类和设计类的课程学习兴趣高，但理论知识的理

解难度大。美术生对编剧类和视听语言类及编程类课程的理解难度大，导致整体

教学效果不尽理想。为了提高学生对专业特色与就业去向的理解程度，掌握科学

的学习方法，建议施行本科生导师制度，一位专业老师带教几名学生，负责讲解

[2]

专业特色与传授学习方法及指导课外实训等工作，合理制定月度工作计划。

三、打造技术过硬的专业教学体系

1.提高数字技术水平

数字媒体艺术人才是指将创新设计在数字技术领域中实现价值化的人才。在

计算机等现代科技的发展带动下，数字应用技术的发展渗透正猛，与大众生活和

生产的结合越发紧密，雕塑和绘画等传统艺术专业人才，逐步向利用数字技术辅

助创作的趋势过渡。但制作高水平的数字作品，对其数字操作技术水平的要求较

高。音系，在数字媒体艺术教学体系的建设和革新中，需对数字技术有充分的理

解，以切实带动学生实践创作能力的提升。优化数字媒体艺术专业的人才培养方

案，增加数字软件应用方面的课程，包括影像后期与音频处理及AE影像后期软

件和MAYA图像技术等方面的课程，在3D项目课程与实训教学中持续深入讲解数

字软件操作技术，引导学生不断提高艺术设计能力，打造优质和高端的数字产品。

2.设置综合实训项目

通过开设综合实训项目课程的方式，积极培养学生的创新能力与实践能力。

根据岗位需求合理设置实训项目，促使教学设计多样化，积极拓展数字媒体艺术

专业的学生就业维度