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中职“单片机应用技术”课程教学实施探

索

作者：周颖斐

来源：《成才之路》2020年第27期

作者简介：周颖斐（1982－），女，江苏无锡人，讲师，从事电类课教学与研究。

周颖斐

（江苏省惠山中等专业学校，江苏无锡214187）

摘要：单片机应用技术是一门实用性与实践性都很强的专业课，但传统的单片机课

程教学模式存在许多不足之处。学校应立足专业人才培养方案，结合学生学情以及企业实际需

求，让教师与企业工程师共同制订教学计划，采用项目任务式教学，借助信息化设备及资源，

尝试多种教学方法，以提高单片机应用技术课程的教学效果。

关键词：中职；单片机应用技术；课程建设；人才培养

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）27-0078-02

单片机应用技术是一门实用性与实践性都很强的专业课，传统的单片机课程教学模式存在

许多不足之处。针对以上情况，江苏省惠山中等专业学校对单片机课程进行了教学改革，立足

专业人才培养方案，结合学生学情以及企业实际需求，让教师与企业工程师共同制定课程标准、

完善教学计划并共同授课。教师采用项目任务式教学，借助信息化设备及资源，尝试多种教学

方法，取得了较好的教学效果。

一、专业、课程建设简介及学情分析

1.专业介绍

根据人才培养方案，中职电气运行与控制专业着重培养适应我国社会主义现代化建设

要求，有从事电气技术必需的理论知识以及职业能力，能够从事安装、销售、售后调试及排故

等工作的高素质劳动者和技术技能人才。

2.课程内容

本课程采用集中教学方式教学，总学时100学时，共3周。第1周—第2周在校内集

中教学，共70学时，第3周去企业工学结合。

3.学情分析

本课程的教授对象是中职电气运行与控制专业三年级的学生。他们思维活跃，喜欢实

践，但遇到困难易放弃，平时课间喜欢玩手机，打游戏，有一定的计算机应用能力。学生学过

了电类专业基础课程，对于各输出器件的电路结构和原理有了一定的了解，已具备了一定的读

图能力，掌握一些常用测试工具和仪用仪表的使用方法。

二、教材选择及教学目标和教学思路的制定

1.教材选择

教材为电子工业出版社出版的雷林均主编的《单片机控制装置安装与调试》，是单片

机实训室的亚龙YL-236型单片机控制实训装置的配套教材。但教学实施过程不依赖教材，教师

和企业工程师结合企业实际需求共同制定课程标准，完善教学计划。

2.教学目标

根据专业人才培养方案、课程标准，结合学情分析和教学目标，确立了本课程的教学

目标。（1）知识及技能。能识读单片机控制的电路图，了解系统组成的模块及其作用，具备单

片机控制系统原件安装、接线、调试、排故的能力。（2）过程及方法。采用信息化教学，让学

生充分利用网络信息化资源，学会运用信息化资源查阅资料；通过网络以及多种手段获取信息，

尝试并运用比较、分类、归纳、概括等学习方法对信息进行加工、转化；通过任务式理论实践

一体化的学习过程，培养学生质疑意识，提高学生分析和解决问题的能力。（3）情感态度及价

值观。提高学生自主学习、动手实践能力，培养团队合作意识，培养热情主动的工作态度，并

逐渐形成关心时政的习惯，树立科技强国的理念。

3.教学思路

教师在课前自主开发了微课、视频、电子任务书等丰富的多媒体资源来帮助学生自主

学习。学生依托云课堂进行自主学习、交流、评价等活动。课堂教学中，教师借助信息技术，

采用翻转课堂教学，培养学生思维的独立性和学习的自主性，让学生对分散的知识点进行总结

归纳，形成知识网络。采用岗位体验、角色扮演、小组合作的方式让学生完成任务，给学生提

供轻松自主的学习环境，让学生积极思考，敢于尝试，并将课内学习延伸到课外，形成良好的

学习氛围，并对接岗位，让学生能很快适应接下来的企业实习。在课堂中利用信息化资源让企

业工程师在线听课，在学习平台上和学生共享信息，分享交流。

三、教学过程

1.课前导学，明确任务

2.课中实施，实现目标

3.教学评价，促进发展

四、教学特色