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西师版小学四年级数学《确定位置》教学设计详案
教学设计概要：《确定位置》
教学内容：参考西师版四年级数学教材第29页及相关课堂活动。
教材分析：
此课程旨在探讨数对的概念，以及如何利用数对在方格图中确定位置。学生已经学习了以前描述平面位置的方式，例如“第几组第几个”或“第几排第几个”，从中初步掌握了用自然数表示位置的经验。本节课旨在扩展这种经验，引入抽象的数对概念来表示位置，以进一步发展他们的空间观念和抽象思维能力。这也是学生将来学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键在于让学生理解“列”和“行”的含义，并清楚确定第几列、第几行的规则。
教学目标：
1.在具体情境中，学生能自主探索“列”和“
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