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《植物景观配备》课程原则
课程类别:专业基本课程
筹划学时:32
课程学分:2
合用专业:艺术设计专业(园林景观工程设计与技术)
一、课程概述
(一)制定根据
本原则根据《艺术设计专业人才培养方案》中人才培养规格规定和对《植物景观配备》课程教学目的规定而制定。用于指引其课程教学与课程建设。
(二)课程性质与地位
本课程重要简介园林中植物景观营造办法与原理,以自然植物群落构成、外貌、季相、构造、物种关系等规律作为原理。针对不同类型园林绿地性质与特点,从生态学原理与审美学原理出发,提出园林植物景观营造办法。并简介各类园林绿地植物景观维护与管养办法办法。本课程以植物学、园艺植物分类学、植物生态学、美学等课程为先行课程。从而为此后从事实际工作打下必要基本,并为后续专业课程学习与学生顶岗实习作前期准备。
序号
后续课程名称
需要本课程支撑重要能力
1
Sketchup
需要本课程提供植物配备做支撑。
2
园林景观施工工艺与设备
需要本本课程提供园林施工基本方面能力。
3
园林景观设计
需要本课程提供园林植物景观营造设计能力。
(三)课程设计思路
《植物景观配备》是园林景观设计学生启蒙课程,是启动她们进入园林景观设计殿堂第一步。考虑到高职学生以技能为主,因而在尽量减少纯粹理论知识讲授,而是以重要简介园林中植物景观营造办法与原理核心知识点为基本,以自然植物群落构成、外貌、季相、构造、物种关系等规律作为原理。针对不同类型园林绿地性质与特点,从生态学原理与审美学原理出发,提出园林植物景观营造办法。并简介各类园林绿地植物景观维护与管养办法办法。以专项讲座形式,由教师布置题目,学生自主学习,查找资料并与人们分享,以此来加深学生对植物景观配备专业性质与专业规定结识,为后续课程打下理论基本。
(四)课程内容选用根据
以知识适度够用为原则,选用核心知识点,以达到让学生懂得植物景观配备是做什么、该怎么做和后来会怎么做即可。更多知识点将依托后续课程设立来逐渐讲授。本课程内容分为两个模块,一种是植物景观配备设计原理,一种是植物景观配备设计办法。在植物景观配备设计概论模块,将选取植物景观配备设计性质、后续发展方向以及植物景观配备从业人员应具备基本素质来讲授。而植物景观配备办法模块则选取几种核心案例和植物景观配备基本办法来讲授。
1.学习情境中知识点与现实密切有关
学习情境中知识点必要与学生现实生活密切有关,以激发她们学习兴趣。
2.学习领域课程设计基于认知规律,从简朴到复杂
学习型知识点,基于认知规律,从简朴到复杂。学习任务在包括前一种任务基本上增长知识点,难度层层推动,有序实现教学目的。
3.注重学生可持续发展能力
4.课程构造是静态,教学载体是动态、开放
在拟定课程内容时,各个载体包括知识点是静态,教师或学校可依照自己状况选取适当载体。
二、课程目的
(一)总目的
通过校企合伙任务驱动型项目活动培养学生具备良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力,使学生掌握植物景观配备基本技能,初步形成一定学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合伙团队意识,及其重质量、守规范和安全意识,提高学生职业能力,并通过理论、实训、实习相融合教学方式,边讲边学、边学边做、做中学、学中做,把学生培养成为具备良好职业道德、具备设计能力与创新设计知识、具备可持续发展能力高素质高技能型人才,以适应市场对园林景观设计人才需求。
(二)分目的
1.知识目的
(1)懂得植物景观配备营造办法;
(2)懂得植物景观配备分类;
(3)懂得植物景观配备设计目、本质及特性;
(4)懂得植物景观配备生态学原理;
(5)懂得植物景观配备审美学原理;
(6)理解园林绿地植物景观维护与管养办法办法。
2.学生专业能力目的
(1)具备作为园林景观设计师岗位必要植物景观配备基本知识;
(2)具备对的、系统理解植物景观配备定义、目、本质、特性及基本原则能力;
(3)具备一定生态学原理与审美学能力;
(4)具备维护与管养办法办法能力;
3.办法能力和社会能力目的
(1)具备良好职业道德和科学创新精神;
(2)工作中与她人合伙能力、交流与协商能力;
(3)具备决策能力和执行能力;
(4)社会责任心和环保;
(5)语言及文字表达能力;
(6)通过自学获取新技术能力;
(7)运用网络、文献等获取信息能力;
(8)自我控制与管理能力;
(9)制定工作筹划能力;
(10)评估工作成果(自我、她人)能力。
三、课程教学内容与学时安排
序号
工作任务
知识点
技能规定
学时
1
植物景观构成元素
园林植物造景基本含义及特性
园林植物造景构成
国内园林植物理解植物造景实质内涵,掌握植物造景基本特点
结识植物造景功能,明确植物造景应用范畴??
理解国内园林中植物造景特点与现状及国外园林植物造景动态。
造景现状与发展
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