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第六单元文化的传承与保护;知识框架;学习目标1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。2.通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。;活动方案;文化的传承与保护,最初以口头传说和史诗的形式出现。其后,学校、书籍,以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体。
正是认识到文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有着重要意义,世界各国采取了种种措施,以保护全人类的共同财富。;一、文化传承的多种载体及其发展;学校教育的发展;学校教育的发展;学校教育的发展;学校教育的发展;印刷书的诞生;图书馆的成长;图书馆的成长;博物馆的建设与发展;博物馆的建设与发展;博物馆的建设与发展;二、文化遗产:全人类共同的财富
1.文化遗产的保护与利用;措施;措施;2.《世界遗产公约》;发展;发展;影响;3.各国的历史遗迹与文化遗产;中国
遗迹;1.对应时段,填写历史发展线索。;2.阅读地图,完成问题。;宋朝书院分布示意图;注:图中·为书院所在位置;书院是自唐代兴起的一种民间教育文化机构,集研究、教育、传播等功能于一体。著名的书院有朱熹曾讲学的白鹿洞书院,“二程”曾讲学的嵩阳书院等。观察图文材料,概述唐、宋、清三朝书院分布的变化及原因。
【答案】变化:从分布的整体密度看,唐朝书院零星分布,宋朝书院的分布密度增大,清朝达到高峰;从分布的集中区域看,三个朝代在江南地区的书院多于其他地区,并且密度越来越大;从边疆地区的分布看,唐宋时期很少,清朝在东北、新疆、云南和台湾等地出现了一些书院。原因:封建经济繁荣;科举制和理学的发展推动了书院增多;经济重心南移,推动江南地区成为文化重心;伴随着中央政权疆域的扩展,中原文化传播到边疆,民族交融发展。;阅读材料,回答问题。
材料一英国从19世纪开始兴起“阅读革命”,越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读,阅读日益成为普通民众生活的一部分;报纸、期刊及廉价书丰富了大众??阅读;咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会。而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变。
——王若涵《19世纪英国大众阅读的兴起》;材料二如下表所示:
中国近代“阅读革命”的发展历程;年份;(1)据材料一、二,分别概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。
【答案】英国特点:阅读人群扩大;阅读世俗化、普遍化;阅读材料种类增多;公共阅读空间扩大;阅读方式从精读到泛读。中国特点:民间和政府发动相结合;阅读方式从强调记忆到强调理解;与政治变革相联系。
(2)据材料并结合所学知识,从中外交流的角度,说明中英两国“阅读革命”的联系。
【答案】联系:欧洲兴起“阅读革命”;传教士东来;近代西学东渐;中国部分知识分子以阅读变革来提升国人的文化素养。;1.阅读材料,回答问题。
材料如下表所示:;——王建朗等《两岸新编中国近代史》等;从材料中提炼出一个观点,并结合所学知识加以简要论述。(要求:观点明确,逻辑清晰,史论结合)
【答案】示例:
观点:内忧外患下近代中国的外交与教育近代化艰难起步并逐渐发展。
论述:第二次鸦片战争后,面对列强侵略和国内危机,清政府设立总理衙门,清朝中央机构开始半殖民地化,但在客观上标志着中国外交近代化的起步;八国联军侵华战争结束后,总理衙门改为外务部,清朝中央机构完全半殖民地化,但也在客观上推动了中国的外交近代化。;为配合洋务运动开展,清政府设立了各式洋务学堂,并且改革了科举制度,客观上推动了中国的教育近代化;甲午战争后,在维新变法浪潮激荡全国的背景下,天津中西学堂和京师大学堂的设立,进一步推动了中国教育的近代化。
总之,近代前期,在内忧外患下,近代中国的外交与教育近代化开始起步,并且发展起来。
;2.阅读材料,回答问题。
材料如下表所示:
近代欧洲博物馆的发展变迁;——《博物馆的历史》;据上述材料,提取相关信息,围绕“博物馆的发展变迁”,自拟论题,并结合世界近代史的相关知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)
【答案】示例一:
论题:近代自然科学的发展推动博物馆的发展变迁。
论述:15世纪到17、18世纪,伴随着资本主义的发展,文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动的推动,近代自然科学产生并初步发展,比如牛顿力学体系的建立。一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆,作为宣传新知识和新思想的场所,“达到教化民众的目的,成为发明家集结与交换心得的场所”。;18世纪40年代,英、法等国相继建立自然史博物馆,但当时博物馆的陈列繁杂。19世纪中期,工业革命推动自然科学进一步发展,达尔文的《物种起源》发表,揭示了自然界的发展演变规律,博物馆的布展开始突出展品演化的时序
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