高考语文复习：高考阅卷反馈对教学的指导+课件.pptxVIP

——2023年高考阅卷反馈对教学的指导立学促教固根厚本

信息类文本总分值由17分提高至19分。试题易中有难，4-5题总分10分，全省平均分为5.7分，仍有较大提升空间。2023年新高考Ⅰ卷总体上的结构、设置与2022年新高考Ⅰ卷基本一致。摘编自英国学者赫克托·麦克唐纳《后真相时代》【试题特点】关联教材，必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容。贴合时代生活，突出育人功能，考查语文素养，多角度多层次的分析问题。

【学生答卷问题】①文本阅读不仔细②文体混乱，乱用术语，堆砌术语。③机械答题，不懂随文变通。

文学类文本8-9两题全省除零平均分：6.58。与往年浙江卷相比较有明显的提升。【学生答卷问题】：第8题，答题啰嗦，基本得2分左右；第9题难，分点、书写美观，给分多，常见4-5分。要练习书写，明确答题规范。要有关联教材意识，需要加强对教材的运用，强化阅读思维训练、语言语境意识、规范答题意识术语化，不分点，关键词缺失，脱离文本。

13（1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之课内例1《陈情表》“是以区区不能废远”例2《屈原列传》“是以见放”例3《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”（形容词的意动）（2）子鲋曰：“……请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”请让我√让我√请求×审察√仔细思考√判断√审理×课内例1：《鸿门宴》)寿毕，（庄）曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。(交际语境中，请让我，表示请求对方允许说话人（即“我”）做某事。）例2：《归去来兮辞》“请息交以绝游”，注释“让我同外界断绝交游。”文言文阅读13、14两题满分11分，省平均分为6.5分，是涨分潜力股夯实基础知识（教材）增强语境意识（语境意识、思维力）书写工整，无错别字

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）古代诗歌阅读

新课标Ⅰ卷诗歌题特点1.重“诗意”理解，轻“诗艺”赏析：主观题20年意象作用，21、22、23年均为诗意理解。学习导向为从古诗词中读出处世为事的道理，主旨感发，而非诗艺钻研。2.重文学的立德树人、教育引导功能。（古典诗歌的当代价值）21年面对挫折困苦不沉沦，要保持信心积极向上；22年要遵循伦理各安其所；23年读书不泥古，不道听途说人云亦云，要注重研读、实践。

备考教学思考【诗歌教学的三段目标】大致读懂诗意：能结合标题、背景、注释、诗歌直抒胸臆句、关键意象等整体把握诗意，能概括出诗歌情感、态度。能拓展、联想、对比相似性作品：如同作者、同题材、同意象、同手法，形成自己的认识并表达出来。对比赏析的考题。能深入诗歌细节，领会艺术创造性：如炼字、意象选择、结构安排等。

1.书写潦草例如19题的语病修改题要求考生指出病句序号，这看似简单的要求却有不少考生因书写潦草无法辨识导致失分。2.书写错误，不得分18题的补句填空，很多学生将“遗忘”写成“遗望”；19题修改病句，将“但是”写成“担是”，“望其项背”写成“望其向背”。3.脱离文本，盲目套答语用题策略：回扣教材，精批细改

浙江高考作文评卷导向1.重理性分析、思辨说理；2.重语言表达、结构层次；3.重阅读博识、论据充分；4.重真实写作、个性表达；5.重宏观架构、微观说理。

2022浙江高考阅卷细则（2022浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比