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英语教师教研工作计划

作为一名普通英语教师，我渴望在理论和实践中不断成长。尽管我已经在教育岗位上工作多年，但我从未系统地审视过自己的教学工作，也没有为自己设定明确的专业成长目标。我意识到学校安排的工作只是一部分，我需要自我规划和不断学习以提升自己的专业水平。因此，我制定了一个为期三年的个人成长计划，努力成为一名科研型教师。

首先，我将制定《教师个人专业发展规划》，确立明确的目标并有计划地实施。我会根据自己的目标和措施，有针对性地指导自己的整体发展方向。我会确定研究目标，进行自我培训和科学研究。我会抓住一切学习机会，观摩优秀教师的课程，及时反思自己的教学活动，总结成功和不足之处，不断提高自己的教学水平，寻找适合自己的发展之路，形成自己的教学特色。我会继续努力，以真诚和个性化的教学风格吸引学生和家长。面对教育课程改革，我会追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重创新精神和实践能力的发展，努力成为一名优秀教师，将我的知识、才华和爱心奉献给学生和教育事业。

其次，我会每学年至少撰写一篇教学反思、一篇优秀教案和一篇案例分析，积极参加教研组活动。

我还会认真学习现代化教学手段，通过阅读《宁夏教育》、《教育报》等刊物，参与集体备课、课堂观摩和小组交流，与其他教师共同提高。我会从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特色。

此外，我会坚持参加继续教育学习，不断提高专业水平，了解教育的本质，掌握现代教育信息技术，培养热爱学生、关心学生、负责任的品质。我将以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

最后，我将确保上课充分准备，设计合理的教学内容，创设有利于学生学习的环境，保持师生平等、民主的教学氛围，激发学生的参与和学习兴趣，运用多种教学方法优化教学效果。

效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。

个人专业发展目标：

1、总目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。

2、具体目标

（1）师德目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真

挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。

（2）学习和其他方面的目标

博览群书。广泛研读优秀的教育教学，熟悉本学段、本学科的教育教学，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。

3、专业发展的途径和策略

（1）学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。

（2）积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

（4）进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。

（5）在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

（6）保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。