一年级下册音乐教案 (简谱) 牧童短笛(2) 人音版.pdfVIP

人民音乐出版社小学音乐一年级下册

《牧童短笛》

授课人：赵丽

东北师大学东安实验学校

《牧童短笛》教学设计

一、教材分析

这是一首短小精致、形象鲜明、富有田园风味的钢琴曲，是我国著名音乐家

贺绿汀于1934年所作。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如

一幅淡雅的水墨画。全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上

吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情

绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲第三段采用我国民间

音乐“加花变奏”的手法，再现第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。

二、学情分析

一年级学生活泼好动，喜欢模仿。经过一学期的音乐学习，学生有一定的音

乐欣赏能力。欣赏教学是听觉教学，因此在教学过程中要有充分的时间让学生去

“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐

作品的旋律、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感

情。进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生学习热情。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。初步解同主

题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。

（二）过程与方法

通过聆听、哼唱、律动感受《牧童短笛》，指导学生联想乐曲的情景，发展

学生的想象力。

（三）知识与技能

能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。

四、教学重、难点

第一，能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。

第二，初步解同主题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。

五、教学过程

（一）组织教学

1.师生问好

2.发声练习

（二）音乐导入

1.播放《牧童短笛》音频

师：今天赵老师为大家带来一首的乐曲，请你们竖起小耳朵听一听，这首

乐曲是用什么乐器演奏的？

生：钢琴

师：谁能介绍一下钢琴？

2.师介绍钢琴

（三）欣赏乐曲

1.完整的欣赏《牧童短笛》水墨画

老师为这首乐曲配了一幅具有中国元素的画——水墨画，它是中国传统的绘

画之一，也叫国画。这次我们来欣赏配有动态水墨画的乐曲，想一想，它可以分

为几个乐段？（三个）板书速度

师：你能为这首乐曲起个名字吗？让我们看看作者为它起了什么名字（贴板

书）

（板书：《牧童短笛》）

师：这首乐曲叫牧童短笛，是我国著名音乐家贺绿汀创作的，它是将西方的

复调手法与中国的民族风格相结合的一首钢琴曲。贺绿汀先生太厉害了，创作出

这么好听的音乐，那让我们分段欣赏一下。

2.分段欣赏

（1）听第一乐段

第一遍：哪幅图更适合这段音乐？为什么？

第二遍：学生模仿弹钢琴感受音乐。

师：今天老师拿来了小牧童的短竹笛，我来给大家演奏一段。

第三遍：师用竹笛吹奏，学生欣赏。

师：你们想吹笛子吗？那我们先唱旋律。

出示课件第一乐句

教师教唱第一句旋律。

A.wu师生接唱

B.男女对唱

C.用wu吹笛子

D.用da弹钢琴

师：这一乐段表现出牧童悠闲自在的状态，那接下来会发生什么好玩的事

呢？

（2）听第二乐段

第一遍；与第一乐段相比情绪有什么变化？哪副图适合这段音乐？

第二遍：模仿弹钢琴感受音乐。

（3）听第三乐段

第一遍：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？

出示课件，学生找不同处，听老师弹奏感受（教师分别弹奏第一乐段和第三

乐段第一句）学生哼唱wu

教师总结：第三乐段采用了加花变奏的方法，使乐曲的曲调更加有趣。

师：刚才我们跟着音乐解了小牧童快乐悠闲的一天，我们再看看动画版本

的《牧童短笛》你会有什么新的感受？

3.完整的欣赏乐曲

播放《牧童短笛》动画

（四）课堂检测

1.听辨主题

师：小牧童和牛儿是有暗号的，只要牛儿听到