小学心理健康教育_用好我的零花钱教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《用好我的零花钱》

教案

《用好我的零花钱》

教学目标

1.让学生正确认识到手中的零用钱的来之不易，使学生真正感受到家长工作的艰辛。

2.通过一系列活动帮助学生树立正确的价值观，学会简单的理财方法，培养学生合理

的消费能力。

3.让学生在日常生活中做到有计划、正确、合理的消费，让零用钱给自己带来快乐，

给别人带去惊喜。

教学重点：树立健康，求实的消费习惯

教学难点：日常生活中做到有计划、正确、合理的消费

教具：多媒体

教学设计

一、创设情境，导入课题

一开始，我给同学带来一个小礼物——娃娃式的存钱罐，提问这是用来干什么的？

学生说出其作用后，老师接着提问，老师想知道哪些同学有零花钱，通过学生的的回答，

老师知道了，因现在的生活水平提高了，几乎每个同学或多或少的都有自己的零花钱，可

是怎样合理使用才能给自己带来快乐，给别人带去惊喜，这里面的学问可大了，今天，咱

就一起探讨如何“用好我的零花钱”吧！

二、心海起航妙识零花钱

你知道你的零花钱能买多少东西吗？让我一起感受一下。出示课件（做几道题）

1、通过上述几道题，你能具体把握自己每周的零花钱到底能买多少东西吗？

2、思考一下你每周是怎样支配自己的零花钱的。

三、心灵港湾理财教育的重要意义

出示一下几幅图片，通过图片重点讲解：理财教育的重要意义，通过理财教育，我

还可以培养和发展诚信感、责任感和自律意识等重要品质。

总之，学会理财不仅仅是我财富管理能力的培养，更是对我自生素质的一次考验

和提升

四、心灵体操

活动一

零花钱小调查出事调查表并由学生填写后讨论与分享，通过零花钱小调查，你对自己

过去的理财经历有什么看法？你觉得有哪些地方是你以后需要改进的？

活动二

通过一系几张图片讨论与分享他的做法对不对？为什么？你的零用钱是怎样支配

的？

心海拾贝

同学，我的每一分钱都是父母辛苦工作挣来的，学会理财不仅锻炼了我的能力，

同时也是我对父母劳动成果的尊重。学习了本课之后，你能为自己的零花钱设计一份合

理的理财方案吗？

我的理财方案

学生汇报

回顾本节课的教学内容

学情分析

随着社会的不断进步，经济的不断发展，人的生活水平也在不断地提高。优越的条

件下，许多家长开始无限度地满足孩子的要求，除了吃穿以外，他里的零花钱也越来

越多，渐渐地，在学生之间形成一股互相攀比的风气，学生的身心健康受到严重危害。父

母的娇生惯养，加之两代人沟通的逐渐减少，不理解父母，不尊重父母的劳动成果的情况

比比皆是。不会感恩的孩子体会不到父母的良苦用心，往往会向父母提出更高一层的要

求。而这一现象在中高年级表现得尤为突出。基此设计本次心理活动课，期待通过活动，

让中高年级的学生能够改掉乱花零钱的习惯，使他形成健康向上的人格，维护孩子的身

心健康。

效果分析

1、通过本节课的教学，让孩子了解孩子零花钱的利与弊，认识到合理利用零花钱的

必要性学会理性消费。

2、对孩子零花钱的观点和建议,通过孩子的讨论和交流，让孩子学会从小学会合

理支配零花钱,并从中学会理财,这将是他将来踏入社会必备的一种能力。

3、通过本节课的教学，了解有关学生有关零用钱的支配问题、存在的问题及决问题的

方法。

教材分析

《用好我的零用钱》是山东人民出版社小学心理健康六年级下册的第8课。随着社会

的发展，人的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一定数目的零用钱，有的甚

至还很多。现在的学生都是家里的“独苗”，被喻为祖国的花朵，家长对自己孩子几乎是百

依百顺，疼爱有加，孩子那里总是应用尽有。这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中

的一部