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2018年教师资格证考试七大提分技巧【精选】

一、辨析题答题技巧

中学的教师资格证中辨析题为四道题，每题为八分，共三十二分，分值还是

比较大的，而且辨析题分不是很好得，得满分更是很不容易。上次我们说了前两

个类型的，分别是概念混淆和因果关系型的，接下来我们说一下辨析题的另两个

类型题，理论点错误理解型和概念的内涵或外延错误型的，如何取得分数，得分

点是什么，怎样才能取得。

辨析题的得分点分为两部分，一部分是判断正误，另一部分是说明理由，如

果判断正误的地方错了，则本题一分没有，如果判断正误对了，后面的理由很充

分才能得满分。要很好的掌握辨析题的答题要点，我们就要知道辨析题的分类，

根据分类，答出不同的答题点，才能取得。

辨析题分为四种类型，分别为概念混淆型，因果关系型，理论点理解错误型，

概念的内涵或外延错误型。

首先，我们说一下理论点错误理解型。就是理论点说的错误，理解偏差的，

但是这类题目也有争取的，要求区分某一教育相关理论的、某一观点的细节，考

察考生的知识理解能力和掌握能力。

例如：学习动机越强，学习效率越好。

这类问题的答题思路是认真审题，判断所考理论正误，对于正确理论观点是

什么，进行分析正确的表现、原因、意义等;对于错误的理论观点首先改正错误，

写全正确完整的观点，其次，解释题干中错误的原因。之后是因此，题干中

说法正确或不正确。

【解析】此题错误。学习动机越强学习效率不一定越高，超过最佳水平，学

习动机会下降。根据耶克斯和多德森定律，学习动机和学习效率成倒U型曲线关

系，而不是线性关系学习动机有一个最佳水平，强度为中等强度的时候，学习效

率最高，学习动机过低或学习动机过高都不利于学习效率。所以本题说学习动机

越强，学习效率越好是错误的。

由此得出，概念混淆型的答题思路为：先判断正误+正确的说原理/错误的改

正错误并说原因(原理)+回扣题目。这些要点答全了，才能有充足的理由。

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其次，我们说一下概念的内涵或外延错误型的。此类题型一般从某个重要概

念出发，通过对概念的阐释来考察我们对重要概念的理解是否准确，包括两种类

型：1.缩小内涵(扩大外延型)例如：教育就是指智育开发。2.主观臆断，例如：

心理定势对问题解决只有消极的影响。

这类题型，我们要先知道概念本身的含义，并且他的内涵即是其本质是什么，

和他的外延就是他的范围，我们可以理解与他的意义或用途是什么或是例子是否

正确。这类题型大多错误的是比较多的。

内涵-例如：教育就是指智育开发。

【解析】此题错误。广义的教育是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力

和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家

庭教育。狭义的教育指主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、

有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

对于学生的德智体美劳进行全面培养的，每个方面都培养，而此题直说教育是智

育，缩小了概念的内涵，即是缩小了概念的范围，所以此题错误。

外延-例如：心理定势对问题解决只有消极的影响。

【解析】此题错误。思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状

态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在

情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思

维的枷锁。所以定势既有积极影响又有消极影响，所以此题错误。

由此得出，概念的外延和内涵的答题思路为：先判断正误。正确的，说一下

正确的因为，即是概念本身的含义(内涵)或作用(外延)等;错误的改正错误，并

说明原有的概念(内涵)和作用(外延)。接着回扣题目。最后回扣题目。这是概念

问题的答题要点。

只有掌握了辨析题的答题要点我们才能够在辨析题上取得。

二、简答题型分析及解题技巧

(一)简答题型特点

在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成

功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让

你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统

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性。回答要层次清楚、言简意