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七年级数学有理数题型总结
一、知识性专题
专题一、正数和负数的意义
〔1〕具有相反意义的量
把0以后的数分为正数和负数,起源于表示两种相反意义的量,后来正数和负数在许多方面被广泛地应用.比方:零下可以表示为,零上那么可以表示为;收入200元可以表示为+200元,支出200元那么可以表示为-200元等.假设正数表示某种意义的量,那么负数就表示与其相反意义的量.
常见的表示相反意义的量有:零上和零下、前进和后退、海平面以上和海平面以下、收入和支出、向南和向北、盈利和亏损、上升和下降.
例题1:〔2011年南通中考〕如果60表示“向北走60”,那么“向南走40”可以表示为〔〕.
A-20B-40C20D40
例题2:以下说法中,正确的选项是〔〕.
A如果“水位上升3米”记作+3米,那么表示其相反意义的量一定为-3米
B亏损-30元表示亏损30元
C都是正数
D都不是正数
例题3:某食品包装袋上标有“净含量386克±4克”,那么这包食品的合格净含量范围是〔〕.
专题二、有理数的有关概念
数在数轴上的位置如下图,化简.
数轴上的一个点表示一个数,当这个点表示的是整数时,我们称它是整数点,如果有一条数轴的单位长度是1厘米,有一条长2米的线段放在该数轴上,求它可以盖住的整数点的个数.
〔1〕假设2米长的线段的两端点恰好与两个整数点重合,那么它可以覆盖的整数点有〔〕个.
〔2〕假设2米长的线段的两端点不与两个整数点重合,那么它可以盖住的整数点有〔〕个.
4、如下图,为有理数,那么以下结论正确的选项是〔〕
ABCD
专题三、有理数的有关运算
1、以下说法中,正确的有
①减去一个数等于加上这个数
②0减去一个数仍得这个数
③有理数减法中,被减数不一定比减数或差大
④两个相反数相减得零
⑤减去一个正数,差不一定小于被减数
⑥减去一个负数,差一定大于被减数
A2个B3个C4个D5个
2、有理数在数轴上的位置如下图,那么以下式子正确的有〔〕
①②③④
A1个B2个C3个D4个
3、与互为相反数,求的值.
4、假设是有理数,那么的值〔〕
A不可能是正数B一定是正数
C不可能是负数D可能是正数,也可能是负数
5、计算.
6、计算
7、假设中的都扩大到原来的5倍,那么的值〔〕
A缩小到原来的B不变
C扩大到原来的五倍D缩小到原来的
8、假设互为相反数,那么.
9、假设且,那么0〔填“>”“<”或“=”〕
10、计算〔1〕
〔2〕
专题4、非负数的性质
1、,那么的值为〔〕
ABC3D不确定
2、假设与互为相反数,求的值.
3、,求的值.
专题5、有理数运算的实际应用
1、某商场在“十一”期间举办优惠促销活动,采取“满一百元送20元,并且连环赠送”的酬宾方式,即顾客每消费100元〔这里的100元可以是现金,也可以是奖励券,还可以是两者合计的钱数〕就送20元奖励券,满200元就送40元奖励券,以此类推.某一天,一位顾客一次性购物花了20000元,那么他可以多买多少元钱的商品?
2、一货车为一家摩托车配件批发部送货,先向南走了8千米,到达“华能”修理部,又向北走了3.5千米,到达“捷达”修理部,继续向北走了7.5千米,到达“志远”修理部,最后又回到批发部.
专题6、运用绝对值的性质化简求值
1、假设,那么〔〕
ABCD
2、的计算结果是.
3、,且,那么的值等于.
4、一个整数与5的差的绝对值大于1999,而小于2001,那么这个整数为.
二、规律方法专题
专题7、有理数的简便运算
计算
计算
类比题:计算
3、假设“!”是一种运算符号,并且1!=1,2!=1×2,,3!=1×2×3,…,那么的值为〔〕
A2008B2007C2009D
专题8、探索数字规律
1、某种细菌在繁殖过程中,每半小时分裂一次〔由一个分裂成两个〕,经过3小时,这种细菌由一个可分裂为〔〕
2、课题研究小组对附着在物体外表的三个微生物〔课题小组成员把它们分别标号为1,2,3〕的生成情况进行观察记录,这三个微生物第一天各自一分为二,产生新的微生物〔标号为4,5,6,7,8,9〕.接下去每天都安这样的规律变化,即每个微生物一分为二,形成新的微生物〔课题组成员用以下图所示的图形进行形象的记录〕
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