苏教版一年级数学学科教学计划.docx

苏教版一年级数学（下册）学科教学计划

年级 一 科目 数学 备课组成员 庄拥军、姜菊

数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听

教取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20材分析 以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上

册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期

教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

全册教材总的目标要求

(一)知识和技能方面

认识计数单位一和十,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.

会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.

认识人民币单位元,角,分.

会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.

(二)数学思考方面

能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中简单现象.

能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.

在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.

(三)解决问题方面

经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.

了解同一问题可以有不同的解决办法.

有与同学合作解决问题的经验.

初步学会表达解决问题的大致过程和结果.

(四)情感与态度方面

在鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.

在鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.

经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.

在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.

体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

养成认真作业,书写整洁的良好习惯.

单元 课题或教学内容准备课(1)

十几减9

课时数

1

1

周次 时间安排

2．7

2.8

执行情况

练习一

十几减8、7

1

练习二

十几减6、5、4、3、2

练习三

复习、检测

2 1

1

2

1

2-3

1

2

2.9—2.10

2.13

2.14—2.15

2.16

2.17

2.20-2.21

认识长方形、正方形和圆

1

2.22

2

认识三角形和平行四边形★

1-2

3、4

2.23

练习四

1-2

2.24

认识整十数

1

2.27

3

整十数加、减整十数

1

2.28

认识几十几

1

2.29

整十数加一位数及相应的减法

1

6

3.1

练习五

1

3.2

数的顺序

1

3.5

比较数的大小

1

3.6

多些、少些、多得多、少得多

1

3.7

7

练习六

1

3.8

复习

1

3.9

我们认识的数

1

3.12

两位数加整十数、一位数★

2

3.13—3.14

4

求被减数的实际问题

1

8

3.15

练习七

1

3.16

两位数减整十数、一位数

2

3.20-3.21

9

求减数的实际问题

1

3.22

练习八

2

3.23-3.26

期中考试

10

3.27-4.2

两位数加、减两位数

求两数相差多少的实际问题

1

1

11

4.3-4.5

4.6

练习九