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系统性红斑狼疮PBL

目录

CONTENTS

•系统性红斑狼疮的概述

•PBL在系统性红斑狼疮中的应用

•基于PBL的系统性红斑狼疮教学设计

•PBL在系统性红斑狼疮教学中的实践与效

果

•展望未来PBL在系统性红斑狼疮中的应用

01系统性红斑狼疮的概述

定义与特性

定义

系统性红斑狼疮（SLE）是一种慢

性自身免疫性疾病，主要特点是体

内免疫系统异常攻击自身组织，导

致多系统受累。

特性

SLE具有异质性，即不同患者的临

床表现、病程和预后差异很大。

病因与病理机制

病因

SLE的确切病因尚不完全清楚，但遗传、

环境因素和免疫调节异常等都可能参

与发病。

病理机制

SLE的主要病理机制是免疫复合物的形

成和沉积，导致组织损伤和炎症反应。

临床表现与分类

临床表现

SLE的临床表现多样，常见的包括发热、关节痛、面部红斑、光过敏、肾脏损

害等。

分类

根据临床表现和受累器官的不同，SLE可分为不同的亚型，如皮肤型、关节型、

肾脏型等。

02PBL在系统性红斑狼疮中

的应用

PBL的定义与特点

定义

PBL（Problem-BasedLearning）是一种以问题为基础，学生为主体，教师为导向

的小组讨论式教学方法。

特点

PBL强调培养学生的自主学习、批判性思维和解决问题的能力，通过解决实际问题

来促进知识的理解和应用。

PBL在医学教育中的应用

提高学生自主学习能力促进团队协作与沟通

PBL在医学教育中广泛应用，通过引在PBL教学中，学生需要组成小组进

导学生解决临床实际问题，激发学行讨论和合作，这有助于培养学生的

的学习兴趣和主动性，培养自主学习团队协作和沟通能力，为未来的临床

能力。工作打下基础。

培养临床思维能力

PBL教学方法有助于学生在面对实际

问题时，能够运用所学知识进行综合

分析，形成临床思维，提高解决实际

问题的能力。

PBL在系统性红斑狼疮中的实施方式

病例选择