语文期中复习计划推荐5篇（轻松掌握高分技巧）.pdfVIP

语文期中复习计划推荐5篇（轻松掌握高分技巧）

篇1

本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学

生的积极性和学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，发挥小组合学的作用，

将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。

1.加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进

一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能

力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

3.现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学

生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。

4.引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高

学生的写作水平。

1.基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象

;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。

2.现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，

强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。

3.写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细

腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。

优劣互补，双赢互利——

充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。

多种复习，融会贯通——

全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结

合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。

1.发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会

，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对

教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学

习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。

2.文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础

上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。

3.注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“

鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。

4.写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)

1.基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星

春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)

2.五篇文言文复习，重点侧重《山市》和《世说新语两则》。

篇2

本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自

制力较差，缺乏学习自觉性；年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想

提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基

”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上

升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语

文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅

读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，

解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写

美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力

；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到

会默写，少数词语必须按要求熟练造句、

“日积月累”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写

作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实

，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法

，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修

改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内

容。

8、