第5课 谁在水中溶解的多？（教学课件）-三年级科学下册（青岛版）.ppt

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。谁在水中溶解的多？青岛版科学三年级下册第二单元目录1情境与问题2探究与发现3应用与拓展4课堂小结关于溶解的秘密还有很多，我们继续研究吧。1情境与问题探究与发现{向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？在50毫升水中，食盐和小苏打什么溶解得多？活动一：向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？2探究与发现思考：1.用多少毫升的水？2.食盐需要提前分好重量吗？3.什么时候加下一份食盐？4.不同的水溶解实验的份数会一样吗？实验过程：1.将食盐分成若干小份，每份3克。(如何称量3克食盐？)2.向50ml水中加食盐，每次加1份，并搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。(如何取50ml的水？)3.持续观察，看有什么发现。重复以上实验过程：1.将食盐分成若干小份，每份3克。2.向100ml水中加食盐，每次加1份，并搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。3.持续观察，看有什么发现。一定量的水只能溶解一定量的食盐，水越多溶解的食盐越多。活动二：在50毫升水中，食盐和小苏打什么溶解得多？2探究与发现猜想1：在一定量的水中，食盐和小苏打溶解的量会相同。猜想2：在一定量的水中，食盐比小苏打溶解的量大。猜想3：在一定量的水中，食盐比小苏打溶解的量小。猜一猜，食盐和小苏打溶解实验的结果？如何验证我们的猜想？实验方案：1.在2个烧杯中各加入50毫升水。（相同的水量）2.分别加入一份质量为3克的食盐和小苏打，然后搅拌。（相同的质量）3.待食盐（小苏打）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。停止实验。4.计算出投放食盐（小苏打）的总量。*