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中班科学活动：玩泥沙[修改版]

第一篇：中班科学活动：玩泥沙

科学活动：玩泥沙

活动目标：

1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备：

物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备：比较记录表

活动过程：

1、谈话活动，激发兴趣

引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共1页，当前为第1页。引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共1页，当前为第1页。

（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：

捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？

4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共2页，当前为第2页。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共2页，当前为第2页。

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

第二篇：科学活动：玩泥沙(物体与物质)

中班科学活动：玩泥沙（物体与物质）

【活动目标】

1.运用多种感官对泥土和沙子进行比较,感知并发现泥土和沙子的特性与差异。

2.尝试根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。【活动准备】

（一）材料投放:大小不一的泥块,泥土、沙子、筛子、吸管、小木槌、水桶、抹布。【活动过程】

一、谈话活动,激发兴趣。

引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?(沙子和泥块。)

二、运用多感官发现泥与沙的基本特性。

引导语:今天老师给你们准备了一些工具,请大家选择自己喜欢的工具来玩这些泥和沙,看看会有什么发现。

三、尝试根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共3页，当前为第3页。（一）引导语:沙子和泥块有很多不一样的地方,正等着小朋友们去发现呢。你们先猜猜,然后可以请工具宝宝来帮你们找出答案。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共3页，当前为第3页。

（二）自由设问,而后通过操作探索、比较泥土和沙子的不同。(例如:谁硬?谁飞得快谁散得快?)

（三）引导幼儿操作探索。抓一抓,看看谁硬,感受泥块的硬度。吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点。

筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。

（四）组织幼儿在完成操作后进行集体交流。

引导语:你们刚才都在认真地边玩泥沙边记录,现在谁愿意拿着自己的记录表与大家一起来分享自己的发现呢?

四、探索泥土和沙子加水后的变化。

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化。捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性。

搅一搅,通过观察和搅拌,体验沙不溶于水和泥易溶于水的特点。

五、游戏“我是小小创意家”。

组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。【活动延伸】

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共4页，当前为第4页。1、游戏活动:(1)开展“沙画坊”“泥塑间”等创意美工活动。(2)开展泥,沙建构活动。

中班科学活动：玩泥沙[修改版]全文共4页，当前为第4页。

2、家园共育:请家长和幼儿在生活中一起观察沙子和泥,并用通俗海懂的语言告诉幼儿泥、沙的用途。

第三篇：中班科学活动教案：玩锁

活动名称：玩锁活动目标：

1、了解锁的基本特点，发现钥匙和锁的关系，了解锁在日常生活中的作用。

2、主动探索，尝试开锁，体验开锁的乐趣活动准备：

1、材料准备：

幼儿人手一份操作学具：三把锁（颜色、牌子、大小都一样）和一把钥匙。挂锁内部结构图片若干、生活中各种锁的多媒体课件等。自制动物房子模板；各种大小不同的锁和钥匙、动物卡片

2、经验准备：幼儿有过开锁的经验。活动过程

一、回顾已有经验，了解生活中的锁。（目的：回忆、感知生活中的锁，