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第二节非洲

课时安排第1课时

教学目标

知识目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步学

会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上

国家最多的大洲这一现象。

3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理

知识的能力。

教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运

用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。教学方

法：启发讨论讲授式

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——

非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在

上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创

设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：

㈠国家最多的大洲

二、讲授新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅

读地图学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：

海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士

运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与

美洲隔海相望。

经纬位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；

最东在50oE以东，最西在20oW左右。

半球位置：多半在北半球，少半在南半球

2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国

家最多的大洲。

㈡高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。

1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉

高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一

般”定基础。

在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力

熟练读图的技巧。

3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，

总结“非地形地面起伏不太大”

4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到

非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚

果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。

阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。

三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。

四、总结本节课所学知识。

五、布置作业提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方

法。教学后记：

非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果

盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效

果会更好。

课时安排第2课时

教学目标

知识目标

1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。能力目标

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。

3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。教育目标：通过本节

课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。

教学重点：

1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的