地球只有一个朗诵【3篇】.docx

PAGE

PAGE1

地球只有一个朗诵【精选3篇】

地球只有一个朗诵【精选3篇】一

但是现在还有一些人没领悟到这一切，仍旧不顾后果地滥用化学品，来损坏地球，原来可以为人类做贡献的很多自然资源，不但不能再生，还给人类带来的危害。莫非想到这一天吗？我们已经跨入21世纪了，但是人类还是那样的自私自利、贪图钱财，我从电视、书刊上了解到了人们随便砍代树木，造成了今日严峻的后果；那些无辜的小动物灭亡了；浩荡的洪水把农田、居民区冲垮，更别说那无情的沙尘暴了，三天一次，五天一次，不断地攻击着人们的生活。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威逼人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严峻的污染大事不仅带来健康问题，也造成社会问题。

随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加是啊！每当沙尘暴来临时，人们都会躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整个世界都是沙土的颜色、尘土的味道，路上的我们困难的迈着步伐，风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上、脸上，好疼呀！沙尘暴是一种有害的自然现象，一些人在沙土的环境中行走之后，就会得一场大病，好可怕呀！所以，我劝说那些砍伐森林的人们放下斧头，让那些花草树木尽情、茂密地成长吧！全世界的人们，让我们以爱护地球为目标，把我们的家园建设得更加美妙吧！

地球只有一个朗诵【精选3篇】二

地球只有一个

地球是唯一的，

它是我们友爱的母亲。

让我们把肮脏的河水，

变成清亮照人的小溪。

让我们把荒漠，

变成宽阔的绿洲。

让我们把布满硝烟的战场，

变成代表和平的土地。

在中国和美国之间，

我们撒下爱心的种子。

在黄种人和黑种人之间，

我们栽下友情的小树。

让来自大海的鱼儿，

给我们叙述大海深处的故事。

让长期卧在森林的石头，

奖将来的隐秘诉说。

黄的皮肤，黑的皮肤，

闪烁着自然的光线。

让我们专心呵护地球，

用爱滋润每一个新的生命。

地球只有一个朗诵【精选3篇】三

《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，爱护环境”。本文通过列举说明白只有一个地球的事实，这虽然只是科学小品文，可却洋溢着滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭受而愤慨，为地球的前途而呐喊。

教学时，我先组织同学沟通课前收集的有关宇宙与地球的资料，让同学通过资料去充分了解地球。接着，让同学在初读课文的基础上，弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容？然后让同学围绕课文内容充分质疑，再引导同学带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中沟通。详细步骤如下：

一、感受只有一个地球的事实

本文列举了“地球的资源是有限的，人类的活动范围很小，地球被破坏没有其它星球可去”。这三个方面，说明只有一个地球的事实。教学中，我引导同学抓住“只有、原来、至少”等重点词语，通过指名读、分开读、齐读等多种形式的朗读，使同学深化理解教材，感受只有一个地球的事实，从而感受到爱护地球生态环境的意义。

二、激发同学珍惜资源、爱护地球的情感

本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中，我先让同学在自学中自悟，写下自己读文后的感受。然后深化教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使同学的心随着课文内容的深化越收越紧，越来越沉重，最终，发自内心地呼喊出：“我们只有一个地球，我们要细心爱护地球。”

三、利用课文的说明方法，深化理解内容

本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。教学中，我通过说明方法让同学感受到它们的作用。如，第六自然段，引用了科学家的讨论成果：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。四十亿千米，对于同学来说是一个天文数字，他们并不知道，四十亿千米究竟是多大。

于是，我借助以前学过的课文《太阳》，它告知我们太阳离地球是1。5亿千米，坐飞机去的话大约要二十几年，这样一估算，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使同学一下子明白，即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的其次个星球，我们也是无法到达的。

四、不足之处：

1、同学自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充分。

2、有感情地朗读课文，训练还不够到位。

3、对于这篇科学小品文语言的严谨、用词的精确?????体会不够到位。