【初中语文】《驿路梨花》课件++++统编版语文+七年级下册.pptxVIP

驿路梨花;世间花朵千万，作者为何单单描写梨花?是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂?我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，内在的品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田!;学习目标;作者介绍;创作背景;字词学习;（）喷薄;;基础夯实——词语解释;第一层（1-8）：“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。

第二层（9-12）：小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳，引发我们对茅屋主人的猜想。

第三层（13-27）：瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。

第四层（28-36）：梨花的妹妹讲述茅屋的来历。

第五层（37）：总结赞美。;结合课文内容，想想以“驿路梨花”为题的含义和作用。;本篇的核心事物是什么？贯穿全篇的是什么人？;说说文章按照什么顺序进行写作。;本文开篇写了什么？起着什么作用？;插叙;老人述说了自己曾经打扰小屋，终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑娘”。这段语言在叙述故事上起着什么作用？具有什么表现力量？在行文上起着什么作用？;插叙:哈尼小姑娘讲述小屋的来历。;插叙的作用;小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。;悬念一:这是什么人的房子呢?

误会一:误以为瑶族老人是房子的主人。

悬念二:瑶族老人不是主人，主人家是谁呢?

误会二:误以为梨花是房子的主人。

悬念三:房子是解放军战士盖的，为什么盖房子?

解开误会:解放军为了方便路人盖房子，梨花和她妹妹照看小茅屋。;本文对解放军和梨花姑娘,运用了间接描写的方法。运用这种方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过去的事件,节省了篇幅,构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节,有利于表达作品的主题。;作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。;白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！;一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人精神长盛不衰的地域见证。;课堂小结;;课后作业;感谢观看