【初中语文】《台阶》课件+统编版+语文七年级下册.pptxVIP

;请谈谈你的父亲在你的眼里是一个怎样的人？

“父亲”对你来说一味着什么？;李森祥;;一、字词积累;二、词语连线;;走进作者;背景链接;背景链接;文体先知;;;;;

任务一：父亲为什么要拼命努力的去建台阶呢？（提示：从开端（1-9段）快速找一下）;;任务三：文中反复提及，“父亲总觉得我们家的台阶低”，对于父亲而言，台阶意味着什么呢？;;一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。

一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲。

一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。

一位在漫长的准备之中积铢累寸，终于如愿以偿的父亲。

一位不甘低人一等、在坚忍不拔的奋斗中老去的父亲。;任务六：台阶造好后，父亲渴望提升地位、得到尊重的心愿达成了吗？;

任务七：为何父亲建好台阶，实现了理想，却不自在？;补充材料：中国传统的建筑物的文化底蕴

传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利，而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。;“我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而失去了生机。

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：‘这人怎么了？’

怎么了呢，父亲老了。”;;（七）“台阶”在这篇课文中有什么寓意？;;

追问：你认为“父亲”这一生的追求值得吗？;

任务三：如果是你来设计小说结尾，你会怎样设计？;更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。;

任务四：“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？;

任务五：你怎么看待文中父亲、以及与父亲同时期一代人的悲剧性结局？;“父亲”是那个时代具有坚韧不拔、立志改变现状的典型的农民代表。

他们虽然单微，但是他们艰苦创业奋斗不止，是中国的筋骨与脊梁，展示了中华民族坚韧不屈、踏实肯干的???神。

这样的精神是国人的宝贵品格，所以，即便最终在心理落差中有所迷失，但他们的伟大之处已经超越了他们的可悲之处……;世世代代的中国农民，一辈子都“坐”在两样东西上，一是土地，二是传统。

他们在土地上日出而作，日落而息，辛勤而坚忍；他们固守着世代传承的观念和习俗；他们有朴素而美好的愿望，想用辛勤的劳动改变自己的生活，想“跳龙门”，想“有地位”。

他们往往被束缚在传统价值观念和陈旧习俗中，做徒劳无功的努力；他们能用辛劳创造一个有衣有食有高台阶的富足世界，却无法创造能使自己站立的精神世界。;《台阶》结尾，作者一声嗟叹：“怎么了呢，父亲老了。”这是李森祥的情思在静静地流露：这些“老了”的“父亲”，这些“老了”的农民，一辈子“坐”在那，始终无法“站”起来！父亲实现了物质上的台阶，却没有跨过精神的上“台阶”。;我们人生中的台阶是什么？

我们确定这个目标的动机时什么？

怎样的姿态面对过程？

怎样的心态面对追寻的结果。

;有所得就必然有所失，要用坦然的心境面对目标实现后的那些失去。