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小组工作对农村留守儿童交往不适的介入研究

一、本文概述

随着中国社会经济的快速发展，城市化进程不断加速，大量的农民工涌入城市寻找工作机会，这也导致了农村留守儿童问题的日益凸显。留守儿童，指的是因父母双方或一方外出打工而被留在户籍所在地的儿童。这些儿童由于长期缺乏父母的陪伴和照顾，往往面临着心理健康、教育、生活照顾等多方面的问题。其中，交往不适是留守儿童普遍面临的问题之一，表现为他们在与他人交往过程中存在困难，难以建立和维护良好的人际关系。

小组工作作为一种有效的社会工作方法，在介入农村留守儿童交往不适问题方面具有独特的优势。本文旨在探讨小组工作在农村留守儿童交往不适问题上的介入策略和实施效果。通过对相关文献的梳理和分析，本文将首先阐述农村留守儿童交往不适的现状及其成因，进而介绍小组工作的基本原理和方法。在此基础上，本文将详细介绍小组工作如何具体介入农村留守儿童交往不适问题，包括介入过程、介入方法、介入效果等方面的内容。本文将总结小组工作在农村留守儿童交往不适问题上的介入经验，并提出相应的建议和思考，以期为相关领域的实践和研究提供参考和借鉴。

二、文献综述

随着城市化进程的加快，越来越多的农村留守儿童面临着交往不适的问题。这些孩子因父母外出务工而长期缺乏家庭关爱和陪伴，往往在人际交往中表现出种种困扰。近年来，小组工作作为一种有效的社会工作方法，逐渐在留守儿童服务领域得到应用。本研究旨在探讨小组工作对农村留守儿童交往不适的介入效果，以期为相关实践提供理论支持和实证依据。

国内外学者对于农村留守儿童交往不适问题进行了广泛研究。其中，国内研究主要集中在留守儿童的心理健康、行为问题和教育问题等方面。例如，张某（2019）通过问卷调查发现，留守儿童在人际交往中普遍存在自卑、孤独和焦虑等心理问题。李某（2020）则通过个案访谈发现，留守儿童的行为问题与其家庭环境、学校环境和社会环境等多方面因素有关。

在小组工作介入方面，国内外研究均表明小组工作对于改善留守儿童交往不适具有积极作用。国外研究中，Smith等人（2018）通过对比实验组和对照组发现，参与小组活动的留守儿童在人际交往能力、自信心和情绪管理等方面均有显著提高。国内研究中，王某（2019）通过实地观察发现，小组工作能够帮助留守儿童建立支持系统，提高其人际交往能力和社会适应能力。

然而，现有研究仍存在一定不足。研究方法上多采用问卷调查和个案访谈等定性研究方法，缺乏大样本的定量研究来验证小组工作的介入效果。研究内容上多关注留守儿童的心理和行为问题，较少涉及小组工作对留守儿童交往能力和社交技能的具体影响机制。因此，本研究将在前人研究的基础上，通过定量研究方法进一步探讨小组工作对农村留守儿童交往不适的介入效果及其影响机制。

小组工作作为一种有效的社会工作方法，对于改善农村留守儿童交往不适问题具有重要意义。本研究将在前人研究的基础上，通过定量研究方法进一步验证小组工作的介入效果及其影响机制，以期为相关实践提供理论支持和实证依据。

三、研究方法

本研究采用定量和定性相结合的研究方法，以全面、深入地探究小组工作对农村留守儿童交往不适的介入效果。

本研究首先通过问卷调查法收集数据。设计问卷时，参考了国内外关于留守儿童交往能力、心理健康和社会支持等方面的成熟量表，并结合研究目的和实际情况进行了适当的修订和补充。问卷内容主要包括留守儿童的基本情况、交往不适的表现、小组工作的介入过程以及介入效果等方面。为了确保问卷的有效性和可靠性，本研究在正式调查前进行了小范围的预测试，并根据预测试的结果对问卷进行了修订和完善。

在数据收集过程中，本研究采用随机抽样的方法，从某农村地区的留守儿童中抽取样本。共发放问卷份，回收有效问卷份，有效回收率为%。数据分析时，采用SPSS等统计软件对数据进行描述性统计、t检验、方差分析、相关分析和回归分析等，以揭示留守儿童交往不适的现状、影响因素以及小组工作的介入效果。

除了定量研究外，本研究还采用了定性研究的方法，以更深入地了解留守儿童交往不适的内在机制和小组工作的介入过程。具体而言，本研究通过半结构式访谈法收集资料。访谈对象包括参与小组工作的留守儿童、家长、教师以及小组工作者等。访谈内容主要围绕留守儿童的交往经历、感受、需求以及对小组工作的看法和建议等方面展开。

在资料分析时，本研究采用内容分析法对访谈资料进行编码和归类，提取出与留守儿童交往不适和小组工作介入相关的主题和关键信息。同时，结合扎根理论的方法，对访谈资料进行深入分析和解释，以揭示留守儿童交往不适的内在逻辑和小组工作的介入机制。

需要注意的是，本研究虽然采用了定量和定性相结合的研究方法，但仍存在一定的局限性。由于研究时间和资源的限制，本研究的样本量相对较小，可能无法完全代表所有农村留守儿童的情况。本研究主要关注了小组工