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生物的遗传和变异

．《课标》中的有关

“生物的遗传和变异”

的内容标准

活动建议

具体内容标准

•

说明

DNA

是主要的遗传收集和交流关于人类基因组

物质；

计划的报道、资料等信息。

•

描述染色体、

DNA

和基

因的关系；

•

举例说出生物的性状是由

基因控制的；

收集和交流近亲结婚危害的

•

解释人的性别决定；

资料。

•

认同优生优育；

•

举例说出生物的变异；

观察某种生物的变异现象。

•

举例说出遗传育种在实践

上的应用。

收集和交流我国遗传育种方

面成果的资料。

知识目标

能力目标

情感态度价值观目标

学习内容

基因控制生物的性状

1.

举例说出生物的性状、相尝试描述亲子代间关注转基因技术给人

对性状。

在性状上的延续现类带来的影响

2.

举例说出生物的性状是由象。

基因控制的。

三基因在亲子代间的传1.

描述染色体

DNA

和基模仿染色体在亲子关注科学史

递

因之间的关系。

代间的传递。

维2.

描述生殖过程中染色体的

目变化。

3.

说出基因经生殖细胞在亲

标子代间的传递。

：基因的显性和隐性

1.

举例说出相对性状与基因增强运用科学方法增强实事求是的科学

的关系，描述控制相对性状解释生命科学的有态度，关注科学史。

的一对基因的传递特点。

关问题的能力。

2.

说明近亲结婚的危害。

人的性别遗传

1.

说明人的性别差异是由性模仿生男生女机会能用科学的态度看待

染色体决定的。

均等的过程。

生男生女的问题。

2.

解释生男生女的道理，理

解生男生女机会均等的原因。

生物的变异

1.

举例说出可遗传的变异和初步体验调查生物1.

初步形成变异是生

不遗传的变异，并能说出引变异的方法，提高物进化的基础的观点。

起两种变异的原因。

处理调查数据和分2

．

感受大科学家的