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《守株待兔》说课稿

《守株待兔》说课稿范文（精选10篇）

作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学

生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以

下是小编收集整理的《守株待兔》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

《守株待兔》说课稿篇1

说教材

《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。

故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就丢下锄头

整天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介

绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

说教学目标

考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我

们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：

1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步

理解作品内容、人物感情。

2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。

3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表

永远、不劳动是没有收获的。

说活动环节：

第一环节：自由谈话，引出话题。

兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的

生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了

孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭

示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。

第二环节：观看课件，理解故事内容。

留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情

感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节隐藏起来，

创设一个幼儿创造性表达的机会，教师通过一个主要问题，再以追问

的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜测故事发展的情节

变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事发展的原因。

第三环节：观看结果：理解寓意

(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻

活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是

因为希望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶

然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常高兴，

他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”

来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体

现出了他的情绪变化。

(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲

但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会

种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，

由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都

表露了出来。

(三)揭示寓意

最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从

而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼

儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。

第四环节：完整欣赏故事，一起进行讲述。

1、故事的名字叫什么?再次对汉字守株待兔进行认识。

守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天

我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，

小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起

再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。

2、完整欣赏故事。

此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼

儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。

《守株待兔》说课稿篇2

一、说教材：

《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田

人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在

树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学

生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意

外的收获不要存有侥幸心理。

二、说目标：

我对第一课时的教学目标制定如下：

1、知识与能力目标：认识4个生字。会写9个字；正确、流利地

朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人

听。这是教学重点。

2、过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感

知这是一件极偶然的事情、而那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”

的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸