小学音乐三年级下册《摇船调》说课稿 .pdf

各位老师，大家好！我今天说课的内容是（人音版）小学音乐第6

册第三课《童趣》中的演唱曲目《摇船调》

一、说教材这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞

曲。歌曲采用了问答对歌的形式。旋律流畅、优美。全曲共有六个

乐句，每句为两小节，歌曲第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在

末尾加以变化，十分生动地现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐

的情景。

二、教学目标根据教材特点，以音乐新大纲的要求为基点，根

据三年级学生音乐能力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境

场，引导学生在兴趣中体验、演唱和合作一问一答的对歌形式，在

动一唱一念-创一赏的首乐实践活动中感受首乐、学习首乐、现首

乐，再创音乐，体会童年的快乐。因此我对本课教学制定出以下教

学目标：（1）情感目标：通过学唱歌曲《摇船调》，感受对歌的

歌曲风格和特点，抒发快乐童趣的愉悦心情。（2）技能训练：①

掌握歌曲附点节奏②掌握反复跳跃记号③会用轮唱的形式演唱歌曲

衬词部分。④会用顶真式配唱进行二度创作。

教学重（难）点：1、附点节奏的掌握2、衬词部分的轮唱。教学

准备：多媒体课件，钢琴。三、说教法根据以上的教学目标，在教

学方法上我米用了情景导入法、旋律听唱法和顶真配唱法。首先是

情景导入法。我通过聆听唱台湾的歌曲和台湾风光的欣赏，激发学

生学习兴趣。并创设台湾客家族小朋友划船迎接的情景，引入新

课，使学生在悠扬的号子声中感到学习新课的趣味感、新奇感，调

动学生参与的积极性。其次是旋律听唱法：在衬词轮唱的学习过程

中，用形象的小船，感受一前一后此起彼伏的号子声形成的轮唱，

把学生对音高的抽象概念转化为直观形象的认识，也体验到音乐的

层次感。最后是顶真伴唱法：利用文学作品中顶真的描写手法，创

造性地应用到歌曲的创编中，有趣、有乐、有感，丰富歌曲的同时

也为学生提供了一种创编的手法。

四、学法新课程的课堂老师不再是一言堂，学生是学习的主

体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材

的内容，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，通过聆听模唱、律

动熟悉、轻声学唱、趣味创编来完成，发挥孩子们群体力量，增强

他们的合作能力，达到共同提高。