第5课 制作数字作品（教案）三年级下册信息技术苏科版.pdf

第5课制作数字作品

一、核心素养学段目标

在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识)

能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。在简单问题的解决过程中，有意识

地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。(计算思维)

借助信息科技进行简单的多媒体作品创作，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创

新、分享传播的优势。(数字化学习与创新)

用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任)

二、课程内容

根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，

设计、创作简单作品。

三、教材分析

本课是《创作数字作品》单元的第2课，主要内容是根据设计制作一个数字作品。本课看似

简单，实际上在制作过程中需要用到很多操作知识与技能，因此在教学时，一方面要让学生了解

数字作品的制作流程，另一方面还要让学生掌握操作知识与技能。为了减少作品制作的难度，教

材将任务进行了分解。通过对比式的教学模式，将小智和小慧的作品与真实作品进行对比，逐步

引入内容，直到完成任务。本课设计了三课时，第一、第二课时用来完成一个纯文字的数字作品，

第三课时用来介绍不同的制作软件，并通过这些软件制作数字作品，让学生发散思维，知道数字

作品的制作并非只有一种软件才能完成。

四、学情分析

学生在经过本单元第1课的学习后，已经为制作作品做好了素材准备，非常渴望使用计算机

制作一个真正的作品，此时学生参与教学的愿望非常强烈。通过教师引导，学生能够通过尝试、

实践、讨论、分析等方法逐一完成任务。

五、学习目标

1.掌握用文字处理软件制作图文作品。

2.能够初步对图文作品进行评价，知道设置格式、美化文档都是为了更好地突出作品主题。

3.了解不同软件能够处理不同的素材资源，形成根据设计需要合理选择软件的正确观念。

六、课时安排与教学重难点

建议3课时。

教学重点：

(1)按设计需求使用文档处理软件制作图文作品。

(2)了解不同软件能够处理不同的素材资源。

教学难点：

(1)合理设置，美化作品。

(2)合理选择软件制作数字作品。

七、教学设计案例

【教学环境】

教学课件，学习单，具备计算机的网络教室。

【教学过程】

第一课时

1.导入

教师活动：小慧利用上节课准备好的数字资源，按照设计的草图制作成了数字作品，在制作

这个数字作品前，小慧做了哪些准备工作?

学生活动：交流汇报(资源、草图、软件)。

教师活动：出示小智的作品图，说一说小智的准备工作有哪些?与小慧的异同点在哪里?

学生活动：交流汇报。

教师活动：今天我们就来学习如何将这些资源按设计的草图制作成数字作品。(板书：制作数

字作品)

设计意图：通过小智和小慧的作品对比引入本课，一方面让学生回顾上节课内容，另一方面

为本课教学作铺垫。

2.新授

活动1:认识WPS文字软件

教师活动：小智、小慧的数字作品都是使用WPS文字软件制作的，我们先来认识一下这款软

件。(课件展示)

学生活动：打开软件，熟悉软件界面；汇报打开软件的方法。

活动2:加工文字

教师活动：这是小智和小慧准备好的文字资源，与制作完的作品相比，内容上有没有什么变

化?

学生活动：阅读文字，比较文档，找出不同。

教师活动：一般来说，准备好的文字资源在制作作品时可能需要加工，如添加文字、删除文

字、分段等。(演示复制文字至WPS文字软件中，讲解使用鼠标以及键盘定位光标的方式方法，

使用中文输入法输入文字、课件呈现键盘上的删除键、退格键、空格键、回车键等常用键)

学生活动：复制文字并将文字加工成需要的内容。

设计意图：在活动进行过程中，及时引入一些与编辑操作有关的知识，方便学生学习使用。

活动3:设置文字格式

教师活动：观察小智与小慧的作品，与我们的作品相比有什么不同?

学生活动：交流(有不同的颜色、字体有大小……)。

教师活动：演示设置文字的格式。