《理想》备课资料.docxVIP

全诗共12节，分三部分。

第一部分（第1节）总说志向的意义（方向性意义）。——志向是：石、火、灯、路，四个“顶针”比方，形象说明志向是前进的方向。

其次部分（第2—11节）分说志向的意义。分三层：

第1层（第2、3节）：志向的历史意义——志向有时代性，连续性；一代代的志向，推动了历史的发展。

第2层（第4口7节）：理相的人格意义——志向之实现具有艰难性、长期性；志向给人以乐观、斗志、年轻的力气；但志向不应是名利场（“黄金梦”和“荣誉”品）、

第三层（第8、11节）：志向的.人生意义。——志向使不幸者绝处逢生，使平凡的人成为“大写的人”；志向能使人复原良知？改造人；志向若受到“玷污”、“扒窃”，要去找回，要提起警戒，要把志向视为生命：若自己抛弃（“失去”）志向，则有极大危害。正反对比，突出志向对人生的重要，第三部分（第12节）总结：志向的实践意义-鼓舞人们树立志向，为志向而奋斗。——今日的志向之“花”，是明天的“甜果”；今日的志向之“芽”，是明天的“浓阴”。春光明媚,天空晴朗，实现志向，大有作为。

三、写作方法

多角度层次分明地赞美志向的意义。本诗从志向的方向意义、历史意义、人格意义、人生意义等角度，先总分后逐层绽开和赞美志向的丰富意义(详细说明见前“思路结构”)语言形象，用详细的一连串比方，揭示志向的丰富意义：，如第1节中，用志向像灯一样，照亮夜行的路；人类志向有如珍宝链，形象生动地赞美了人类一代又一代的志向，推动了历史的发展。第12节把志向比成桃李的花。比成榆杨的芽，详细形象地说明白树立了志向，不懈地奋斗，就会取得丰硕的成果。再如第10节中，把“四人帮”比为“妖魔”，志向被他们“玷污”，就是他们糟蹋，使你不能识别真假、善恶、美丑，因而使共产主义志向被歪曲。后来，有些人对共产主义信念不再坚决执着，以致动摇、丢失，这样志向就好比被“扒窃”。这些语言也很详细形象。

四、重难点导析

(1)关于形象

志向是一^个抽象的概念，诗人通过丰富的联想和想象，选择详细的形象来比方抽象的概念，引导读者相识志向的重要意义，引导读者通过品尝详细的形象来感受志向的魅力。本诗中选择的形象和我们的生活紧密相连，反映了诗人独特的视觉和真实的体验。挖掘了形象要义，也就找到了解读这首诗的钥匙。

⑵关于哲理

课文是一首哲理诗，耐人寻味的也是诗中的哲理情趣。例如,“志向使你微笑地视察着生活”，意思是说志向使人乐观。

“志向使你倔强地抗拒着命运”，意思是说志向使我们充溢斗志，鼓舞我们坚韧不屈地奋斗。“志向既是一种获得，志向又是一种牺牲。”“志向使忠厚者常遭不幸；志向使不幸者绝处逢生。”这些诗句都包含着深刻的人生哲理。我们翻看那些为志向而奋斗的英雄们的经验，结合自己的生活视察和体验，可以为这种哲理作精确的诠释。

⑶关于修辞

诗歌中运用以下的修辞方法：

①比方。作为唯一的本体“志向”，诗人运用了一连串比方来展示它的丰富内涵，女n由“石”敲出“火”，由“火”点燃“灯”，由“灯”指弓I“路”，由“路”走到“黎明”，既通俗形象，又有丰富的文化内涵。整个人类是这样走过来的，这也可以看作是一个人为志向而奋斗，最终获得胜利的形象化的历程。再如“罗盘”和“船舶”、“还魂的仙草”和“慈祥的母亲”等都从不同方面表达了志向对人生主动的指导作用；而将它又比作“熬煎着你进取的心”的“海天相吻的弧线”，比作“闹钟”和“肥皂”，也从另一个角度揭示了志向的特征。

②对比。如“世界上总有人抛弃了志向，志向却从来不抛弃任何人”以及文末对失去了志向的英雄和失去了志向的庸人作对比，引起读者的深深思索，进而作出正确的选择。

③连珠兼排比。例如课文的第一节，在字面上前后句相互勾连，结构相同的一组句子，有如一串珍宝，朗读起来感觉有一种流淌的美，也会感受到一种独特的韵律和一种磅礴的气概，字里行间洋溢着诗人对志向的赞美之情。

④拟人。如“唤浪子回头，志向是慈祥的母亲”，生动呈现出志向巨大的精神力气；“世界上总有人抛弃了志向，志向却从来不抛弃任何人”，告诫我们要珍惜志向。

⑤对偶。如“志向开花，桃李要结甜果；志向抽芽，榆杨会有浓阴”等句对仗工整，表达了诗人对为志向而奋斗者的期盼和激励。

【练习解答】

第一题：设计本题的目的是引导学生通过朗诵体会诗中作者的情感，诗歌教学朗诵是重要的方法，朗诵的方式，老师可敏捷驾驭。

其次题：1.本诗1一3节诗句间的关系是：第一节是总说志向的意义，第2、3两节是起先分说志向的时代性、连续性即它的历史意义。2.首先要明确的是诗人所说的志向，是崇高的社会志向，不是黄金幻想。为崇高志向而奋斗，就顾不上个人利益，所以说“志向是一种牺牲”，但我们可以获得为志向而奋斗的华蜜感