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试卷科目：公考试

事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(习题卷52)

第1部分：单项选择题，共98题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]要实现我国经济发展的战略目标，必须加快经济增长方式的转变，其核心是正确处理好()。

A)积累和消费的关系

B)投入与产出的关系

C)速度与效益的关系

D)数量与质量的关系

答案:C

解析:经济增长有两种方式：粗放型增长和集约型增长。粗放型增长方式单纯依靠生产要素的大量投入和扩张，通过扩

大生产场地、添加机器设备、增加劳动力等来实现经济的增长。这种增长方式实质是以数量的增长和速度为中心。集约

型增长方式通过技术进步、提高劳动者素质和提高资金、设备、原材料的利用率等来实现经济的增长。这种增长方式实

质是以提高经济增长质量和经济效益为中心。加快经济增长方式的转变，实现经济增长方式从粗放型增长向集约型增长

转变，其核心就是处理好发展速度和发展效益之间的关系，因此C项正确。

2.[单选题]当下社会语言中产生了许多新词，“美女”算是其中之一，因为它已经不是传统语意上的“美女”了，而是

几乎泛指一切女性。“美女”一词的滥用，似乎发端于文学界，所谓“美女作家”。当从文学自身寻找价值比较艰难的

时候，从语言学角度去寻找，反而显得容易些了，这也许可以算作中国文学对于语言学的新贡献吧。继女作家统统被称

为“美女作家”之后，电视上每出现一位女教授，都会被称为“美女教授”。现在到商场去买东西，都会有营业员凑上

来问：“美女，买什么？”在“美女”中，“美”已经成为虚词，没有任何实际意义了。“美女”对语言学带来了新的

挑战，那就是需要重新定义“美”的内涵。如果从前称美女是对女性美的赞赏的话，现在已经完全沦为一种轻薄了。而

且，从前的人含蓄，似乎很少在口语中直呼一个人为“美女”，哪怕她真的是一个美女。这不是审美的个体差异问题

，也不是情人眼里出西施的特定审美现象，而是“美”字的滥用和美女称谓的泛化。就拿文化界来说，百姓对于知识女

性的面孔可能是存在着“阅读定势”的，一看没到丑的地步，“美女”一词就脱口而出了，所以，现在大家需要区分的

不是谁是“美女作家”“美女教授”，而是谁不是“美女作家”“美女教授”了。当特殊取代一般时，人们所做的就

不是从一般中区别特殊，而是从特殊中区别一般了。一个词汇的运用越是被泛化，意义也就越是被抽空。汉语中有很多

词已经被用死掉了，属于一用就滥，一滥就死，比如文化、愿景，等等。在文化界，死掉的词可能还有“大师”和“伟

大”。评价一个文化人，动辄就是“大师”；评价一件文化产品，动辄就是“伟大”；一个二流作家可以被称为“大

师”，一部三流小说可以被称为“伟大”作品。为什么会这样呢？原因很简单，这个时代恰恰无大师，恰恰不伟大，才

导致了“大师”与“伟大”词汇的泛滥。真正在大师辈出的伟大时代，“大师”与“伟大”这两个词反而是很少用的

，大家在谦虚认真地思考、交流与商榷，而不是随随便便把“大师”和“伟大”的帽子一扣拉倒。只有目力不逮的人

，才会到处乱扣“大师”与“伟大”的帽子。苏联解体以后，“同志”不好再称呼了，俄罗斯人不知所措，干脆称呼男

人”“女人”。于是，有人在喊一个人，却能引起半条街的回头率。“男人”和“女人”可以成为一种称谓，似乎是

回到了对人的最本质、最普世的称谓层面，但也消解了语言的存在价值，实际上是语言的悲哀。“美女”一词所显示的

，也是语言的滑稽与悲哀，对于用词和称谓的不加节制，有一天也许会导致中国人只能相互称“男人”和“女人”的尴

尬境地了。“美女”一词的泛化体现的恰恰是语义的匮乏，以及词语尊严的下滑和人的漫不经心。根据本文，下列说法

正确的是（）。

A)“美女”一词的滥用是词语滥用的发端

B)俄罗斯人互称“男人”“女人”体现了语言泛化问题

C)运用频率越高的词语，其意义也就越抽象

D)现代意义上的大师和传统意义上的区别在于包括了二流作家

答案:B

解析:这是一道细节理解题。选项D旨在说明“大师”泛化的问题，并不是以“包含不包含二流作家”作为区分“现代意

义上的大师”与“传统意义上的大师”的标准的。本文旨在谈论语言泛化的问題。所以本题的答案为B--也是以俄罗斯

的例子谈“语言泛化问题”。A项，文幸只是说“‘美女’一词的滥用，似乎发端于文学界”，但词语滥用的发端，文

章没有提及。C项在文章中没有相关依据。

公考试题卷52