16《夏天里成长》课文解析及练习（带答案）—2020年秋六年级语文上册 部编五四制.docx

16《夏天里的成长》

课文简介

这篇课文是一篇说理性小散文，作者用简洁朴实、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物飞快生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”

课文主旨

本文作者通过表达夏天是万物飞快生长的季节这一中心意思，告诉我们人肯定要在青少年时期珍惜时间，乐观争取学问、能力、阅历的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

原文阅读

夏天里的成长

梁容若

夏天是万物飞快生长的季节。

生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速的长，跳动的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的期望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

学问点

棚：péng（棚架、工棚、凉棚）

苔：tái（苔痕、苔原、青苔）

藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）

坪：píng（草坪、坪坝、停机坪）

蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田）

瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑）

增：zēng（增加、增添、增高）

缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝）

谚：yàn（谚语、农谚、民谚）

多音字

蔓：wàn（瓜蔓）?màn（蔓生）

尽：jǐn（尽管）jìn（终点）

缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）

理解词语

（1）菜畦

解释：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

造句：天这么热，农夫伯伯还在菜畦中除着草。

（2）丰满

解释：（身体或身体的一部分）胖得均匀好看。

造句：他比去年生病的时候丰满多了。

（3）谚语

解释：在民间流传的简洁通俗而富有意义的固定语句。

造句：恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增加文章的表现力。

（4）尽量

解释：表示力求在肯定范围内达到最大限度。

造句：写文章要尽量简明一些。

文意理解

（1）快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容（即找出全文的中心句）。

答：夏天是万物飞快生长的季节。

（2）细读课文，找一下围绕这一中心句，作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物飞快生长的季节？

答：植物、动物、山水、铁轨、公路、人。

（3）第1自然段在全文起什么作用？

答：第1自然段是全文的中心句，其他段落都是围绕这一段来写的。

（4）第2自然段描写了夏天谁在生长？它们有什么特点？

答：第2自然段描写了夏天的绿蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭。它们每天在长，长得飞速，活生生看得见的长。

（5）作者为什么能把这一段写得这么形象呢？这对你有什么启示？

答：因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。这启示了我们，我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。

（6）第3自然段抓住了哪五种生物说明生物夏天生长得最快？用“因为……所以……”把这五种事物生长的特点说出来。

答：山、地、河、铁轨、柏油路。因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满；因为稻秧甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深；因为路长铁轨长，所以缝隙是一每天地变小；因为太阳威力长温度长，所以柏油路高起来。

（7）柏油路是软绵绵的，那生活中还有什么是软绵绵的？你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗？

答：棉被，棉花糖，橡皮泥……ABB式状态词：亮晶晶、湿漉漉、光溜溜、沉甸甸、静静静、直勾勾……

（8）想一想，人生的夏天是指什么时期？

答：“人生的夏天”指的是一个人的青少年时期。

句子解析

1.生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速的长，跳动的长，活生生的看得见的长。

生物在夏天成长的共同特点是格外飞快，从“生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速地长，跳动地长，活生生地看得见的长。”这句