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第二课学习新天地
第一框学习伴成长
1.知识目标:认识学习的要求;明确学习的重要意义。
2.能力目标:培养学生合作学习和探求新知的能力;提高正确看待学习中遇到困难的能力。
3.情感态度与价观目标:体验到学习苦中有乐,树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习的重要意义。
对学习有正确的认识。
1.教法:情节设置,引导讲解。
2.学法:自学、合作探究。
一创设情境导入新课
()
多媒体播放“学习”二字的演变过程的动画,导入课题。
教师:我们从小就要开始学习,学习伴随着我们的一生。今天,我们就来一起探讨这个话题——《学习伴成
长》。
二自主预习梳理新知
()
1.初中阶段的学习,包括__知识的获取__、__能力的培养__以及如何做人。
2.学习不仅仅局限在__学校__,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
3.学习需要__自觉__、__主动__的态度。带着__学习__的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
4.学习伴随着我们的__成长__,学习没有终点。
5.学习,不仅让我们能够__生存__,而且让我们能够拥有__更充实__的生活。
三合作探究生成能力
()
探究一打开学习之窗
(一)学习的内容
活动一:探究与分享(教材P15)
思考:
1.们是在学习吗?为什么?
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。
2.你经历的学习有哪些?
学生:分组讨论,合作交流,由小组表汇报探究结果。
教师总结:初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如,学会运用所学知识思考、
处理生活中遇到的问题,学习如何与不个性的人相处,等等。
(二)学习的表现
活动二:探究与分享(教材P16)
春游归来,大家非常兴奋,纷纷表达自己的感受。
甲:爬山真带劲儿!我好高兴啊!
乙:我觉得和同学一起玩很有意思。
丙:我在那里听到许多有意思的历史故事,收获很大!
丁:我收集了一些植物的叶子,准备把它们做成标本。
思考:
1.是一次春游,学们各有不的收获。们的收获分别是什么呢?
2.我们仅仅是在学校学习吗?我们学习的表现是什么?
学生:分组讨论,合作交流,由小组表汇报探究结果。
教师总结:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学
习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思
考,认识世界,关爱人,遵守规则。
(三)打开学习之窗
活动三:探究与分享(教材P17)
思考:
1.每个人都要学习吗?
2.长大成人以后,我们还需要学习吗?
学生:分组讨论,合作交流,由小组表汇报探究结果。
教师总结:学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长。学习没有终点,要终生学习。
探究二学习点亮生命
活动四:探究与分享(教材P18)
思考:
1.你想过自己为何而学吗?
2.两个学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
学生:分组讨论,合作交流,由小组表汇报探究结果。
教师总结:学习的重要意义:学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓
展了新的通道,让我们体验不的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带
来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力;学习为幸福生活奠
基。
活动五:拓展空间(教材P
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