主题活动—大班的我.doc

主题活动—大班的我

主题活动：大班的我

一、活动由来：

孩子们升入大班以后，新的班级、新的环境不断给他们以新奇的感觉。“我上大班了”“我们班有新玩具了”“我们班来了一个新老师”……孩子们不断地和同伴、家长谈论这些话题，不断激发着他们升入大班的自豪感。同时，由于他们的精神系统发育得比小、中班的幼儿更加完善，他们的自我控制能力变得更强。随着各种知识和生活经验的丰富，他们也愿意主动做事。因此，教师应抓住这一时机开展主题活动“大班的我”。通过这个活动，不断提高幼儿做事的计划性、自主性和主动性，使他们在关注自身的同时，还能关心、理解周围的同伴、弟弟妹妹以及老师。

活动目标：

在生活中体验、讨论规则的必要性，进一步形成初步的自律。

做事认真、有始有终，有初步的责任意识和责任感。

参与布置班上的新环境，愿意主动为班集体做事。

用自己看得懂的方式制定具体明确的计划，通过社会不断提高自己制定计划、实施计划的能力。

观察、了解班级老师每天的工作，用自己喜欢的方式表达对老师的情感。

在关注他人需要的基础上，产生助人的行为动机，并学习给予他人恰当的帮助，从中体验为他人服务的快乐。

能围绕主题活动的话题进行讨论，并愿意当众表达。

设计思路：

幼儿升入打扮后，教师引导幼儿观察班级的变化，如“我们的教室和原来的教室有什么不一样？”“来了哪些新朋友、新老师？”使新班级、新环境不断吸引幼儿，激发幼儿产生升入大班的自豪感。

教师适时把握幼儿对新班级、新环境的兴趣，引导幼儿讨论班上的各个活动区的位置及活动材料的投放，支持、鼓励幼儿实现自己合理的想法。如图书区应该在此比较安静、明亮的地方，美工区可以增加各种颜料等，使幼儿初步体验到“我的环境我做主”的快乐。

主题活动—

主题活动—大班的我全文共1页，当前为第1页。

引导幼儿在关心班级环境变化的同时，关注小班弟弟妹妹入园出现的不适应情况，并从自己不断获得的经验出发，不断调整哄弟弟妹妹不哭的方法。通过“我来帮助弟弟妹妹”的活动，使幼儿逐步学习从他人角度思考问题。

通过教师节开展的“访问老师”“老师节日快乐”等活动，进一步引导幼儿在关注自身需要的同时，学会关心、理解周围的人，激发幼儿爱的情感。

主题活动

主题活动—大班的我全文共2页，当前为第2页。

大班的我

大班的我

我升班我快乐快乐的九月

我升班我快乐

快乐的九月

教育活动：社会活动：访问老师

教育活动：

社会活动：访问老师

社会活动：老师是我的大朋友

语言活动：老师我想对你说

语言活动:亲爱的老师谢谢你

常识活动：中秋值多少

语言活动：听故事找图片

语言活动：画诗歌《弯弯的月亮》

美术活动：月亮的畅想

社会活动：我过中秋节

音乐活动：《爷爷为我打月饼》

教育活动：

谈话：我升班了

谈话：我和好朋友

综合活动：布置我们的活动区

讨论：我是小小管理员

综合活动：我的晚间计划

综合活动：节日的计划

社会活动：我想这样帮助弟弟妹妹

社会活动：我给弟弟妹妹讲故事

社会活动：采访弟弟的妹妹

社会活动：和弟弟妹妹一起玩玩具

区域活动：美工区：绘画表情、自制相框图书区：制作图书、我的计划、迷宫书、知识类、智力游戏。

区域活动：美工区：绘画表情、自制相框

图书区：制作图书、我的计划、迷宫书、知识类、智力游戏。

科学区：观察记录本、观察自然物、光影游戏、手影游戏

益智区：70—100块拼图、五子棋、飞行棋

拼插区：各类拼插玩具及图标

建筑区：欣赏大班哥哥姐姐的作品

区域活动：美工区：绘画表情、自制相框

图书区：5以内的组成，嫦娥奔月

科学区：火箭上天

益智区：月饼盒迷宫

拼插区：各类拼插玩具及图标

区域活动：

和爸爸妈妈共同制作月亮日记。

和爸爸妈妈共同制作月亮日记。

收集月亮的传说。

家长工作：

家长工作：

和家长聊一聊我的新朋友和新老师。

和家长共同合作拼插进行欣赏。

和爸爸妈妈共同制作我的计划书。

主题活动

主题活动—大班的我全文共3页，当前为第3页。

名称：我发现的变化

内容：

墙饰说明：新的学期来到了，孩子们升入了新的班集体。他们通过观察统计记录发现了班级的变化。新的集体中有许多新的朋友和新的老师。新的环境有许多新的玩具。开始关注了解身边发生的事情，经过比较孩子们萌发了当哥哥姐姐的自豪感。

在平时的生活中孩子们学习着连贯的表述自己的想法，主动与别人交往，不断总结交往的方法，初步掌握了交往的技能。并且能尝试着合理的安排活动区，在活动中提出问题和建议从中获得成功的体验。

名称：我来帮助弟弟妹妹

内容：互动墙式

墙饰说明：

主题活动—大班的我全文共4页，当前为第4页。升班不久孩子们见到弟弟妹妹来幼儿园时哭闹。孩子们萌发关心弟弟妹妹的情感。通过与他们一起生活的实践活动理解了他们的焦虑情绪。通过教师引导尝试着表达对他们的关心，思考和尝试与弟弟妹妹交往的具体方法。

主题活