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《蓝色的树叶》教案
简说：
互相帮助，不应成为一句。在别人需要的
时候，伸出之手，这是每个人的一种责任，一
种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。
本课中的园，舍不得把自己的绿铅笔借给
同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时
既要让学生看到园的不足，又要让学生相信林
园园会成为一个助人为乐的好孩子。
学习目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、
术”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心
活动。
教学重点：
理解和林圆圆的四次的意思。
教学流程：
1
一、启发导入
出示一片画好的蓝色的树叶。
提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？
（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊
奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎
么会是蓝色的？）
对呀？树叶怎么会是蓝色的？（边说边把
蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课
《蓝色的树叶》，一起读读题目。
二、初读课文
1、课件出示自读要求：
自由读课文，借助，读准生字；喜欢读的
段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答
不明白的词意。
2、汇报交流
（1）指名读喜欢的段落，检查效果。
（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：
术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
2
（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：
皱眉借铅笔趴在削铅笔
不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱
脸红
三、细读课文
1、课件出示没画完的画，问：“这幅图还
缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）
从这幅图你可以知道些什么？（要向
园借绿铅笔的）
齐读第1自。
2.读讲第2、3、4自。
(1)用笔划出和园的四次。
（2）指导读部分，理解词语。
课件出示A小声对园说：“把绿铅笔借
给我用一用行吗？”园吞吞吐吐地说：“我还
没画完呢。”
重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画
完”等词语。
课件出示B只好趴在桌子上看园画画。
3
等到都画完了，说：“现在可以的绿铅笔
借给我了吗？”园园说：“
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