第2课《从“贞观之治》导学案.docx

七下历史第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案

【学习目标】

1、了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实；

2、认识唐前期连续出现“贞观之治”“开元盛世”的原因。

【学习重点】

贞观之治、开元盛世形成的原因。

【学习重点】

如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

【学习过程】

一、自主学习

（一）唐朝的建立与“贞观之治”

1、____年，在太原起兵反隋的_____，建立唐朝，定都______，他就是_____。

2、626年，____即位，次年改年号为______，他就是________。

3、唐太宗吸取______的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的______，他被成为唐太宗的一面____。任命善于谋略的_______，敢于决断的______，人称_______。

4、贞观时期推行了一系列革新的措施：

（1）在政治上：

①进一步完善______，明确中央机构的职权及决策程序；制定_____，减省刑罚；

②增加_____，鼓励士人报考，______科逐渐成为最重要的科目；

③严格考查______。

（2）在经济上，减轻_____，鼓励_______。

（3）先后击败________，加强了对西域的统治。

（二）女皇武则天

1、______是我国历史上唯一的女皇帝，国号为_______，她统治时期大力发展科举制度，创立_______，选拔人才；继续推行贞观以________的政策和措施，重视发展生产，为后来________局面的出现奠定了基础。她得统治被称为______，______。

（三）开元盛世

1、_____是武则天的孙子。他任用宰相_____和______，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革_____；注重_____，编修经籍。他统治前期，年号为_____，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为_____。

二、合作探究

1、材料研读，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？

2、如何评价唐太宗。

3、“开元盛世”出现的条件及其实质。

三、达标练习

（一）单项选择题

1.小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。下列能为他的学习提供丰富而有效的信息的文献是（）

A.《史记》B.《汉书》

C.《贞观政要》D.《三国演义》

2.我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的“委员制”是指（）

A．三公九卿制B．科举制C．三省六部制D．内阁制

3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列材料中不正确的是（）

A．知人善任，虚心纳谏B．制定法律，减轻刑罚

C．鼓励生产，减轻劳役D．开通运河，创立科举

4.魏征去世后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征逝，朕亡一镜矣。”由此可见，唐太宗（）

A．提倡节俭B．爱民如子C．善于纳谏D．勤于政事

5.《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权）。武则天遗言在自己墓前树无字碑，由后人评价自己的功过。史学家之所以肯定武则天，主要是因为（）

A．她是我国历史上唯一的女皇帝B．她替多病的高宗处理朝政

C．她能重用一些有才能的人D．她统治期间社会经济继续发展

6.杜甫在《忆昔》一诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪倶丰实。”诗句反映了唐朝的（）

A．对外开放B．政治清明C．经济繁荣D．文化昌盛

7.中国古代就有一位“居安思危、戒奢以俭”的皇帝，他在魏征劝谏后，即能身体力行，持之以恒。这位皇帝是（）

A．隋文帝B．唐太宗C．唐玄宗D．宋太祖

8.“吾为官择人，唯才是与，苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不弃”反映了唐太宗（）

A．勤于政事B．善于纳谏C．节俭治国D．唯才是用

9.贞观政要》记载，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能、受谏浄，即可，何谓为难？”……（太宗）又谓（太子）曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”材料反映的唐太宗的治国策略有（）

①吸取隋朝灭亡的教训②任用贤才③虚心纳谏④合并州县

A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③

10.“中书主出命，门下主封驳，尚书主奉行。”这段材料介绍的是（）

A．西周分封制B．唐朝