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校企合作见成效互利共赢成根本

现代职业教育强调工学结合，校企合作已成为中等职业教育人才培养的主要模式之一。校企合作是实现职业学校学生角色转换，保障职业教育培养质量，强化职业教育为社会服务的必由之路。化学工艺专业以国家示范校建设项目的整体实施为契机，以专业建设为抓手，探索在校企合作中如何发挥双方的优势，创新“校企共育、学做一体”人才培养模式，实现双方的利益互惠，从而达到企业与学校的共赢。

一、实施背景

《潍坊市蓝色经济区发展规划》（2011—2020年）中，把以潍坊滨海经济技术开发区为中心，寿光滨海经济开发区、昌邑滨海经济开发区为两翼的北部沿海地区作为蓝色经济发展的最大空间，突出发展海洋化工、石油化工，实现油盐化工一体化，打造国际知名、国内一流的特色化工基地。其中，寿光市为中国海洋化工产业基地，寿光北部沿海滩涂广阔，地下卤水等海洋资源丰富，原盐年产量400万吨，漠素产量3万吨，寿光市“卤水精细化工产业技术创新战略联盟”为山东省海洋领域首批入选国家试点的3个联盟之一，形成了卤系医药、农药、染料中间体，高端卤系与磷系阻燃剂及阻燃材料和卤系水处理剂等五大产业链，到2015年，海洋化工规模以上企业实现主营业务收入500亿元，利税85亿元，建成全国最大、产品技术和工艺装备具有世界先进水平的海洋化工产品基地和具有国际化水平的石油化工产业集群。

寿光市职业教育中心学校是全国第三批“国家级中等职业教育改革发展示范学校”，化学工艺专业作为学校的示范校项目重点建设专业，主动适应区域经济发展的需要，为化工行业企业培养了大批专业技术人才、管理人才和较高质量的劳动者，为寿光市的经济发展做出了积极贡献。但中职校由于吸引力不够，师资差、设备落后、学生素质低，多数企业对中专学校和毕业生都有偏见，觉得中专学校毕业生不敢使用，而且参与专业建设的积极性不高，在深化校企合作方面难以有效推进。因此，化学工艺专业根据专业特点，提出了“合作育人，互惠共赢”的校企合作机制，通过校企合作，在专业建设、人才培养模式和教学模式改革、实训基地建设等方面进行了积极有益的探索。

二、合作过程

引进企业设备、产品，共建校内实训基地，实现校厂有机融合

采取校企共建、引企入校、设备捐赠等方式，整合专业现有实训基地和设备，科学规划，注重实效，积极打造教学设计、产品研发、人才共育的平台、寿光市高技能型人才的培养“基地”、助推企业发展的技术“超市”。

一是利用教学部的校友资源和品牌资源，吸引山东默锐化学

XX公司捐赠釜式反应器设备。釜式反应器在化工生产中应用广泛，分间歇式和连续式操作方式，以邻苯二甲酸二辛脂生产过程为载体，具有典型性和覆盖性。

二是利用学院的场地、设施，与山东默锐化学 XX公司、鲁

青石化XX公司、寿光神润发海洋化工XX公司等，共同建设化工管道安装实训室、化工单元操作仿真、化工工艺流程模拟实训室，搭建小型真实

化工实训装置一典型化工产品真实生产流程、DCS控制、计算机虚拟运行

实训装置一一企业真实生产岗位顶岗实习分层阶梯式化工操作技能实训体

实训装置一一企业真实生产岗位顶岗实习

分层阶梯式化工操作技能实训体

系。在满足学生实训的基础上，开展职业资格鉴定、合作教育、社会培训等，校企共同管理，互利共赢。

依靠实训基地这个平台，与区域中小企业的接触更多了，企业尝到了与学校合作的甜头，对学校更加信任，每年早早到学校预订毕业生，合作的圈子越来越大，用工的企业也越来越多。

订单式培养学生，形成互有保障、四方受益的供求关系

近年来，随着寿光化工企业的迅速发展，企业招工困难，新招员工素质较低，生产能力下降，直接影响了企业的生存与发展。为此，化学工艺专业分别与山东寿光鲁清石化 XX公司、山东默

锐化学XX公司、寿光卫东化工XX公司、山东寿光神润发海洋化工XX公司、山东博润实业XX公司等企业签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的订单培养教育。其中2013级共187名学生，五个订单培养班（2个博润、1个默锐、2个鲁清）、2014级共270名学生，六个订单培养班（2个博润、1个默锐、1个卫东、2个鲁清）“订单培养”人数占招生人数的90%以上。录取时与学生、家长签订协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。企业技术和人力资源相关人员参与教学过程，与专业教师共同修订了人才培养方案，修订教学计划，校企协同开发以职业能力培养为核心课程体系，联合开发校本教材，实施人才与需求对接，由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。

通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，教师得到实践，学校得到发展，从而实现学校与企业优势互补、资源共享、互